2023六年级语文下册 第二单元 习作：写作品梗概配套教学实录 新人教版.docx

2023六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概配套教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概配套教学实录新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2023六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概配套教学实录

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的语言表达能力，学会用简洁准确的语言概括作品内容。

2.培养学生的逻辑思维和批判性阅读能力，通过分析作品梗概，理解作品主题。

3.强化学生的文化理解，让学生在阅读中感受不同文化的内涵，增强文化自信。

4.增进学生的审美情趣，通过作品梗概的写作，提升对文学作品的鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的阅读理解技巧和写作方法，能够识别故事的基本要素，如人物、情节、主题等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对写作有较高的兴趣，他们喜欢表达自己的想法和感受。在能力方面，他们已具备一定的写作基础，但概括能力可能还需加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于文字表达，而另一部分学生可能更擅长通过视觉或听觉辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作作品梗概时可能会遇到以下困难：一是如何从繁杂的情节中提炼出核心内容；二是如何用简洁的语言表达复杂的思想；三是如何将个人的理解和感受融入梗概之中。此外，部分学生可能对某些作品的理解不够深入，导致无法准确概括作品梗概。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有必威体育精装版版的人教版六年级语文下册教材，以及本节课所需的习作练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文学作品梗概示例、写作技巧讲解视频以及相关的图片和图表，以帮助学生直观理解梗概的写作方法。

3.教室布置：创建一个温馨的学习环境，包括分组讨论区，以便学生可以自由交流写作心得，以及放置书籍和写作工具的区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作品梗概的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢阅读哪些类型的书籍？在阅读过程中，你们是如何了解一本书的内容的呢？”

展示一些关于经典文学作品和流行小说的图片或视频片段，让学生初步感受作品梗概的魅力或特点。

简短介绍作品梗概的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.作品梗概基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作品梗概的基本概念、组成部分和写作方法。

过程：

讲解作品梗概的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍作品梗概的组成部分，如人物、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.作品梗概案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作品梗概的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作品梗概的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际阅读的影响，以及如何通过作品梗概快速把握书籍内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一本自己感兴趣的书籍，共同讨论并撰写作品梗概。

小组内讨论该书籍的主题、人物、情节等，分工合作完成作品梗概的撰写。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品梗概的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括书籍的主题、人物、情节及作品梗概。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作品梗概的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作品梗概的定义、组成部分、案例分析等。

强调作品梗概在阅读和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作品梗概。

布置课后作业：让学生选择一本自己喜欢的书籍，撰写一篇作品梗概，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

过程：

向学生推荐一些经典文学作品，鼓励他们在课外阅读这些书籍，并尝试撰写作品梗概。

提醒学生注意阅读过程中的积累和总结，提高自己的阅读能力和写作水平。

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生方面取得以下效果：

1.**作品梗概写作能力的提升**：学生通过本节课的学习，掌握了作品梗概的基本写作方法，能够从复杂的文学作品中提炼出核心内容，并用简洁的语言进行概括。这种能力对