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第一单元生物和细胞单元教学设计-2024--2025学年人教版七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生物和细胞单元教学设计

2.教学年级和班级：2024--2025学年人教版七年级上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——生物和细胞。让我们一起揭开这个神秘的面纱，走进生物学的殿堂！????

核心素养目标

1.科学探究：学会观察、实验、分析，提升科学思维和问题解决能力。

2.生命观念：建立对生物和细胞的基本认识，理解生物多样性和生命活动的基本规律。

3.实践应用：将所学知识应用于实际情境，如解释日常生活中的生物学现象。

4.科学态度与责任：培养对科学的兴趣和好奇心，树立尊重生命、关爱自然的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

目前学生们已经接触过一些基础的生物学知识，如植物和动物的分类、基本的生长规律等。然而，对于细胞的结构和功能，以及生物体的内在工作机制，他们的理解可能还停留在较为表面的层次。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学科的兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的观察力和一定的动手能力。大多数学生偏好通过实验和实际操作来学习，同时也喜欢通过讨论和合作来深化理解。不过，部分学生可能在理解抽象概念时感到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对细胞结构中的复杂术语和概念难以理解和记忆。

-实验操作中可能对显微镜等仪器的使用不够熟练。

-在分析实验数据时，可能缺乏系统性的逻辑思维。

-对生物与人类生活、环境之间的关系理解不够深入，可能难以将所学知识应用于实际问题解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版七年级上册生物教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与细胞结构相关的图片、细胞分裂的动画视频，以及细胞功能的图表。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等，确保实验操作的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生可以方便地进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物和细胞兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的身体是由什么组成的吗？”

展示一些人体细胞和微生物的图片或视频片段，让学生初步感受生物和细胞的神奇。

简短介绍生物和细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物和细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物和细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞的组成，如细胞膜、细胞质、细胞核等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物和细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物和细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物和细胞案例进行分析，如光合作用、细胞分裂等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物和细胞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物和细胞知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物和细胞相关的主题进行深入讨论，如“如何提高植物光合作用的效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物和细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物和细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物和细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物和细胞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物和细胞的小论文，要求结合实际生活，探讨生物和细胞在环境保护和人类健康中的重要作用。

提醒学生注意收集相关资料，鼓励他们进行独立思考和深入探究。

知识点梳理

1.生物的概念

-生物是指具有生命特征的有机体，包括植物、动物、微生物等。

-生物具