《“精彩极了”和“糟糕透了”》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

《“精彩极了”和“糟糕透了”》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《“精彩极了”和“糟糕透了”》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教材分析

《“精彩极了”和“糟糕透了”》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版。本课选自统编版五年级上册语文教材，以亲情为主题，通过对比父亲和母亲对同一作品的评价，展现了不同情感表达方式对作品理解的影响。课文旨在引导学生体会亲情，理解不同评价的内涵，培养学生的情感认知和审美能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》，学生将培养对亲情的敏感度和理解力，提升情感态度与价值观；学会从不同角度欣赏作品，增强审美鉴赏能力；同时，通过对比分析，提高批判性思维和语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读并理解简单的记叙文。他们已学习过一些描写人物情感和心理活动的课文，对亲情主题有一定认识。此外，他们已掌握基本的写作技巧，能够进行简单的叙述和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对亲情故事有较高的兴趣，能够通过故事体会到情感共鸣。他们的学习能力较强，能够通过分析课文内容，理解作者意图。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于通过写作实践来提升自己的语文能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在理解课文中的情感表达和人物心理活动时遇到困难，需要教师引导和讲解。此外，对于不同评价的理解可能存在偏差，学生需要通过讨论和思考来纠正。在写作实践中，学生可能面临如何将情感和评价融入到自己的作品中，需要教师提供具体的指导和反馈。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生体会父爱母爱，理解不同评价的内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对亲情和评价的看法，培养合作学习的能力。

3.写作实践：鼓励学生结合自己的生活经验，尝试用文字表达情感，提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现课文背景和图片，激发学生的视觉兴趣。

2.互动平台：运用网络教学平台，开展线上讨论，拓宽学生的交流渠道。

3.角色扮演：通过模拟亲子互动，让学生更直观地体验亲情和评价的重要性。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭场景视频，引导学生回忆自己与父母间的美好时光。

2.提出问题：同学们，你们是否曾注意到父母对同一件事情有不同的看法？这节课，我们就来探讨这个问题。

3.学生分享：请同学们分享自己与父母不同的看法，激发他们的思考。

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：通过课文内容，讲解父亲和母亲对同一作品的评价，引导学生理解不同情感表达方式对作品理解的影响。

2.重点分析：分析父亲和母亲的评价差异，让学生体会亲情，理解不同评价的内涵。

3.引导思考：教师引导学生思考，在现实生活中，如何处理不同观点，培养良好的沟通能力。

巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：组织学生分组讨论，分享对亲情和评价的看法，培养合作学习的能力。

2.练习题目：布置一道关于亲情评价的写作练习，让学生运用所学知识进行创作。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分别扮演父亲和母亲，模拟课文中的场景，体验亲情和评价的重要性。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，引导学生总结经验。

核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：亲情在不同文化背景下有何不同表现？

2.学生分享：让学生分享自己了解的不同文化背景下的亲情故事，拓展学生的视野。

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调亲情和评价的重要性。

2.学生感悟：让学生谈谈本节课的收获，分享自己的感悟。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.教师讲解（10分钟）

b.重点分析（5分钟）

c.引导思考（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观：

-学生能够体会到亲情在不同表达方式下的丰富内涵，增强对父母的爱与理解。

-学生学会欣赏不同观点，培养宽容、尊重他人意见的态度。

-学生认识到沟通的重要性，学会在家庭中表