（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长教学设计 新人教版.docx

（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长教学设计新人教版

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教材分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长》的课堂。这一章节，咱们将探索如何从日常生活中的点滴体验中，去感受和品味情感，从而在情感的世界里茁壮成长。准备好了吗？让我们一起踏上这趟情感之旅吧！????

核心素养目标

1.识别并理解不同类型的情感体验。

2.学会从个人经历中提炼情感智慧。

3.培养积极的情感态度，提升情感表达能力。

4.增强自我认知，学会在情感体验中实现个人成长。

学情分析

在进入本节课之前，我们要对七年级学生的学情有一个清晰的认识。首先，从知识层面来看，学生们在小学阶段已经接触过一些基本的情感表达和情绪管理的知识，但对于深层次的情感体验和品味情感的理解还比较浅显。他们的认知水平正处在一个从具体到抽象的过渡阶段，需要通过具体的情境和活动来帮助他们理解和内化抽象的情感概念。

在能力方面，学生们在沟通、表达和协作方面有一定的潜力，但可能缺乏深入思考和情感体验的能力。他们通常能够参与课堂讨论，但在深入挖掘个人情感体验和与他人共鸣方面可能存在一定的困难。

从素质角度来看，七年级学生正处于青春期，情感波动较大，自我意识和独立思考能力正在逐步形成。他们对于情感的理解和表达可能受到家庭环境、同伴关系和社会文化的影响，这些因素都可能对他们的情感成长产生影响。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持基本的纪律，但有时会因为对情感话题的兴趣不同而表现出不同程度的参与度。他们对情感话题的兴趣和好奇心较高，但如何引导他们深入思考和表达自己的情感，是一个需要特别注意的问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔、学生平板电脑

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、在线教育资源网站

-信息化资源：情感故事视频、情感主题音乐、情感体验活动设计文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感日记写作、情感主题绘画创作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

（1）播放一段温馨的家庭生活片段，让学生们分享自己家中温馨的回忆。

（2）提出问题：“同学们，你们在家庭生活中有哪些温馨的回忆？这些回忆给你带来了怎样的情感体验？”引导学生回顾家庭生活中的情感体验。

（3）引入本节课的主题：“在品味情感中成长”，强调情感体验在个人成长中的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

（1）讲解情感的类型：快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，并结合具体事例让学生识别和理解。

（2）分析情感产生的原因：生理、心理、社会环境等，引导学生认识到情感的多面性。

（3）讲解如何品味情感：观察、感受、思考、表达，让学生了解品味情感的方法。

（4）举例说明在品味情感中成长的过程，如：从挫折中学会坚强、从关爱中学会感恩等。

3.巩固练习（用时10分钟）

（1）分组讨论：每组选择一个情感体验，进行情景模拟，分享感受。

（2）课堂提问：请同学们谈谈自己在生活中品味情感的经历，以及从中获得的成长。

4.课堂提问（用时10分钟）

（1）提问1：“同学们，你们认为情感在人的生活中扮演着怎样的角色？”（引导学生认识到情感对人的重要性）

（2）提问2：“在品味情感的过程中，我们可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？”（引导学生学会应对情感挑战）

（3）提问3：“在品味情感的过程中，我们如何将情感转化为积极的行动？”（引导学生将情感体验应用于实践）

5.情感体验活动（用时5分钟）

（1）播放一段感人至深的短片，让学生们谈谈观看后的感受。

（2）请学生们分享自己在生活中感受到的美好情感，如：亲情、友情、爱情等。

6.师生互动环节（用时5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调情感在个人成长中的重要性。

（2）邀请几位同学分享自己在品味情感中的收获，以及如何将情感体验应用于生活。

（3）教师对学生的分享进行点评和总结，引导学生关注自己的情感体验，学会品味情感。

7.课堂小结（用时5分钟）

（1）回顾本节课的学习内容，让学生们谈谈自己的收获。

（2）布置课后作业：请同学们记录自己在一天中的情感体验，并尝试分析这些情感产生的原因。

教学时长总计45分钟。在课堂上，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方式，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的情感表达能力，提升学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情感心理学研究：介绍情感心理学的基本理论，如情绪的类型、情感与认知的关系等，帮助学生更深入地理