Unit1 Ive got a new book（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit1Ivegotanewbook（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是外研版三年级下册英语教材中的“Unit1Ivegotanewbook”。这一章节主要围绕“我有新书”这个主题展开，带领大家学习如何用英语描述自己的新书，包括书名、作者、封面设计等。哇，是不是听起来就很有趣呢？我们还会通过一些互动游戏和小组活动，让大家在轻松愉快的氛围中提高英语表达能力哦！????

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习描述和交流自己的新书。

2.提升学生的文化理解力，了解不同书籍的文化内涵。

3.增强学生的自主学习能力，通过查阅资料学习新词汇和表达方式。

4.促进学生的思维品质发展，通过小组合作和讨论培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：正确运用新词汇和句型描述新书，如Ivegotanewbook和itscalled...。

-**举例解释**：通过角色扮演，让学生用Ivegotanewbook.Itscalled...的句型介绍自己的新书，强调“havegot”和“itscalled”的正确使用。

2.教学难点：

-**难点内容**：理解并使用表示物品特征的词汇，如big,small,thin,thick等。

-**举例解释**：在描述书籍特征时，学生可能难以准确使用形容词。例如，在描述一本厚书时，学生可能会混淆“thick”和“big”。因此，教师需要通过直观教具（如不同厚度的书籍）和游戏活动来帮助学生区分这些词汇的正确用法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（不同大小的书籍、图片卡片）

-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和互动

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、在线词典

-教学手段：角色扮演游戏、小组讨论、歌曲教学、故事讲述

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新书的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢新书吗？你们有没有一本特别喜欢的书呢？”

展示一些关于新书的图片或视频片段，让学生初步感受新书的魅力或特点。

简短介绍新书的基本概念和重要性，比如它如何带给我们知识和乐趣，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新书的定义、组成部分和特点。

过程：

讲解新书的定义，包括其主要组成元素，如封面、扉页、目录、正文等。

详细介绍新书的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示不同类型的书籍结构。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新书的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书籍案例进行分析，如童话故事、科普书籍、文学作品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新书的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过阅读新书来丰富自己的知识和情感体验。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一本新书作为讨论对象。

小组内讨论该新书的主题、作者、风格等，并思考如何向其他同学推荐这本书。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括推荐理由和阅读心得。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新书的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括推荐的新书、阅读心得和推荐理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新书的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新书的定义、组成部分、案例分析等。

强调新书在阅读和学习中的价值和作用，鼓励学生养成阅读的习惯。

布置课后作业：让学生选择一本新书进行阅读，并写下自己的阅读感受或书评，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.新书的基本概念

-新书：指刚出版或刚获得的书籍。

-特点：内容新颖、信息丰富、形式多样。

2.新书的组成部分

-封面：包括书名、作者、出版社等信息。

-扉页：通常包含出版信息、版权声明等。

-目录：列出书籍的章节和页码，方便读者查找。

-正文：书籍的核心内容，包括文字、图片、图表等。

-封底：可能包含作者简介、推荐语等信息。

3.新书的特点

-内容新颖：涉及必威体育精装版的知识、观点和研究成果。

-信息丰富：涵盖广泛的领域，满足不同读者的需求。

-形式多样：包括