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教育心理学习题库(含答案)
一、单选题(共49题,每题1分,共49分)
1.“那个人长什么样我不记得了。但是在见面时我能认得出来”,这种能力属于()
A、回忆
B、再认
C、想象
D、联想
正确答案:B
答案解析:再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度呈现时,仍能认识的心理过程。题干中说不记得那个人长什么样,但见面时能认得出来,符合再认的特点,所以这种能力属于再认,答案选B。回忆是指过去经历过的事物不在面前,人们在头脑中把它重新呈现出来的过程;想象是人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程;联想是由一事物想到另一事物的心理过程。A、C、D选项均不符合题意。
2.平时嗓门很大的小强,在回答老师的提问时声音却很小,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子吗?”全班学生哄堂大笑,该老师的做法()
A、合理,有助于促进学生自主学习
B、合理,有助于鼓励学生主动反思
C、不合理,没有体现对学生的尊重
D、不合理,歧视学生的生理缺陷
正确答案:C
答案解析:该老师的做法是不合理的。老师用“难道你是蚊子吗?”这样带有讽刺意味的话语回应小强声音小的问题,没有尊重小强的人格尊严,伤害了小强的自尊心,没有体现出对学生应有的尊重,所以选项C正确。而选项A和B认为该做法合理是错误的;题干中也未涉及对学生生理缺陷的歧视,选项D也不正确。
3.不属于独立心理过程的是()
A、记忆
B、想象
C、思维
D、注意
正确答案:D
答案解析:注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它不是一个独立的心理过程,而是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种心理状态。想象、思维、记忆均属于独立的心理过程。
4.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于()
A、注意的选择
B、注意的稳定
C、注意的灵活性
D、注意的分配
正确答案:D
答案解析:注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。题干描述的学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质符合注意分配的特点。注意的选择是指对信息的选择指向;注意的灵活性不是常见的注意品质表述;注意的稳定是指注意保持在某种刺激或某种活动上的时间长短。
5.最早提出成就动机的人是()
A、麦克莱兰
B、默里
C、海德
D、阿特金森
正确答案:B
答案解析:默里于20世纪30年代提出了成就动机这一概念,他将成就动机定义为个体追求成就的内在动力,这种动力会影响个体的行为选择和努力程度。麦克莱兰和阿特金森进一步发展了成就动机理论。海德主要贡献在归因理论方面。
6.()是指重新组合已有的知识,找出新的解决问题的思维。
A、求异思维
B、发散思维
C、直觉思维
D、创造性思维
正确答案:D
答案解析:创造性思维是指重新组合已有的知识,找出新的解决问题的思维。直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。求异思维也叫发散性思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
7.一般来说,喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于()认知风格。
A、场依存型
B、冲动型
C、沉思型
D、场独立型
正确答案:A
答案解析:场依存型的人倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受到周围环境的影响,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交。冲动型的特点是反应快但精确性差;场独立型的人不易受外界因素干扰,喜欢独立思考;沉思型反应慢但精确性高。所以喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于场依存型认知风格。
8.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是()
A、知觉
B、想象
C、记忆
D、感觉
正确答案:A
答案解析:知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映。感觉是对事物个别属性的认识。记忆是对过去经验在头脑中的反映。想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程。
9.没有预定目的,不需要意志努力的注意是()
A、无意注意
B、随意后注意
C、随意注意
D、不随意注意
正确答案:A
10.()强调意识的结构
A、构造主义
B、机能主义
C、行为主义
D、精神分析
正确答案:A
答案解析:构造主义强调意识的结构,认为意识的内容可以分解为基本的要素,如感觉、意象和情感等,通过分析这些要素来理解意识的本质。机能主义强调意识的功能,关注意识在适应环境中的作用。行为主义强调可观察到的行为,反对研究意识。精神分析强调潜意识和心理动力。
11.教师职业的最大特点在于职业角色的()
A、多样化
B、专业化
C、崇高化
D、单一化
正确答案:A
答案解析:教师职业的最大特点在于职业角色的多样
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