统编小学语文六年级下册第五单元教学设计示例.docxVIP

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统编小学语文六年级下册第五单元教学设计示例

目录

一、单元整体概述...........................................3

单元知识点概览..........................................4

课文内容分析............................................5

单元教学目标............................................6

二、课文详细教学设计.......................................7

课文一《草原》教学设计..................................8

1.1教学重点与难点.........................................9

1.2教学方法与手段........................................10

1.3教学过程与重难点突破..................................11

1.4课后练习与作业布置....................................12

课文二《丁香结》教学设计...............................13

2.1教学重点与难点........................................14

2.2教学方法与手段........................................14

2.3教学过程与重难点突破..................................15

2.4课后练习与作业布置....................................16

课文三《古诗词三首》教学设计...........................17

3.1教学重点与难点........................................18

3.2教学方法与手段........................................19

3.3教学过程与重难点突破..................................20

3.4课后练习与作业布置....................................23

三、语文园地五教学设计....................................23

词语积累与运用.........................................24

1.1词语分类与记忆........................................25

1.2词语运用与拓展........................................26

1.3词语积累与运用练习....................................27

句子分析与修改.........................................28

2.1句子类型与特点........................................30

2.2句子分析与修改方法....................................30

2.3句子运用与练习........................................31

阅读理解与习作.........................................33

3.1阅读理解技巧与方法....................................33

3.2习作技巧与方法指导....................................34

3.3阅读理解与习作练习....................................35

四、口语交际与综合性学习..................................36

口语交际技巧与方法.....................................37

1.1日常生活交际用语......................................41

1.2课堂交流与讨论........................................42

1.3口语交际实践与评价....................................43

综合性学习活动设计.

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