重庆市大学城高中英语 Unit 1 Olympic History writing教学设计 重庆大学版必修5.docx

重庆市大学城高中英语Unit1OlympicHistorywriting教学设计重庆大学版必修5

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：重庆市大学城高中英语Unit1OlympicHistorywriting教学设计

2.教学年级和班级：高一年级3班

3.授课时间：2023年11月7日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

??开场白：“嘿，同学们，今天我们来上一堂别开生面的英语课，咱们要一起走进奥运历史的奇妙世界，用文字记录下这些精彩瞬间。准备好了吗？让我们一起开启这场写作之旅吧！”????

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习奥运历史，让学生理解不同文化背景下的体育精神和奥林匹克精神。

2.提升学生的语言运用能力，通过写作练习，锻炼学生的英语表达能力，特别是描述历史事件和人物的能力。

3.增强学生的批判性思维，引导学生对奥运历史中的事件和人物进行深入思考，形成自己的观点和见解。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作写作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握奥运历史的背景知识，包括奥运会的发展历程、重要事件和代表性人物。

-熟悉写作技巧，特别是如何用英语描述历史事件和人物，包括时间、地点、事件经过和人物特点。

-能运用正确的语法和词汇，撰写一篇结构清晰、内容丰富的奥运历史短文。

2.教学难点：

-难点一：历史背景的深度理解。学生可能对奥运历史缺乏深入了解，难以准确把握历史事件的细节和意义。例如，在讲述奥运会从古代奥林匹克到现代奥林匹克的发展过程中，学生可能难以理解其背后的文化变迁和社会影响。

-难点二：写作技巧的掌握。学生可能不熟悉如何用英语进行历史叙述，包括如何组织文章结构、使用恰当的时态和词汇。例如，在描述奥运会的某个具体事件时，学生可能不知道如何运用过去时态来叙述事件的发生。

-难点三：跨文化意识的培养。学生可能难以将奥运历史与自身的文化背景相结合，从而形成自己的跨文化视角。例如，在讨论奥运精神时，学生可能难以理解不同文化对体育精神的不同诠释。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《高中英语必修5》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与奥运历史相关的图片、图表和视频，如奥运会的标志、历史照片、运动员访谈等，以便于直观展示奥运历史。

3.教学工具：准备写作模板和语法练习册，帮助学生练习写作和语法。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板和笔，便于小组讨论和展示；在教室前布置一块大屏幕，用于展示多媒体资源。

教学过程

1.导入新课

-“大家好，今天我们要一起探索奥运历史的奥秘。同学们，你们对奥运会的历史有多少了解呢？请举例说明。”

-通过提问，引导学生分享他们对奥运历史的初步认识，激发学习兴趣。

2.预习检查

-“同学们，在预习本节课内容时，你们有哪些疑问或收获呢？现在请你们拿出预习笔记，我们一起分享。”

-检查学生的预习情况，了解他们对奥运历史背景的了解程度。

3.课文主旨内容探究

-“接下来，我们将一起深入探讨奥运历史的发展。首先，让我们来看一下这篇文章的标题和段落，看看它们给我们提供了哪些关键信息。”

-引导学生阅读文章标题和段落，总结出文章的主旨内容。

4.奥运历史发展历程

-“同学们，奥运历史可以追溯到古希腊时期。那么，古希腊的奥运会与现在的奥运会有什么不同呢？让我们通过学习这篇文章，一起来了解一下。”

-讲解古希腊奥运会的历史背景、比赛项目和特点，对比与现代奥运会的差异。

5.奥运会的传播与发展

-“随着时间的推移，奥运会逐渐传播到世界各地。那么，现代奥运会的创立和发展过程中有哪些重要事件呢？”

-介绍现代奥运会的创立背景、奥运会会徽和格言的由来，以及奥运会的发展历程。

6.奥运精神与奥林匹克运动

-“奥运精神是奥林匹克运动的核心，那么，奥运精神具体包括哪些内容呢？”

-讲解奥运精神的核心要素，如公平竞争、友谊、团结、卓越等，引导学生理解奥运精神的意义。

7.奥运历史上的重要人物

-“在奥运历史上，有许多令人敬佩的运动员和人物。今天，让我们来认识一些奥运历史上的重要人物。”

-介绍奥运历史上的一些著名运动员和人物，如迈克尔·乔丹、林丹等，激发学生对奥运历史的兴趣。

8.奥运会的组织与管理

-“奥运会的成功举办离不开有效的组织与管理。那么，奥运会的组织架构是怎样的呢？”

-介绍国际奥委会的职能、奥运会的举办流程以及奥运会的赞助商等。

9.奥运会对世界的影响

-“奥运会不仅仅是一项体育盛会，它