5.2 北方地区和南方地区 第1课时 教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版.docx

5.2北方地区和南方地区第1课时教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的同学们，今天我们要开启一段地理之旅，走进“北方地区和南方地区”。这个课题就像一幅五彩斑斓的画卷，等待我们一一揭开。我们要用地理的视角，去发现我国南北方的自然风貌、人文特色，感受祖国的大好河山。让我们一起，带着好奇，带着期待，开启今天的地理课堂吧！??????

核心素养目标

1.培养学生观察、比较地理事物的能力，理解区域差异。

2.提升学生运用地图、图表分析地理现象的能力。

3.增强学生对祖国地理环境的认识，培养热爱家乡、关心国家发展的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确北方地区和南方地区的自然地理特征，如气候、地形、植被等。

-掌握两地区在农业生产、生活习惯等方面的差异。

-通过实例分析，理解地理环境对人类活动的影响。

2.教学难点：

-理解地理区域差异的形成原因，包括自然因素和人文因素。

-区分两地区的自然地理特征，如气候类型、地形地貌、植被类型等。

-将地理知识应用于实际生活，分析地理环境对区域发展的影响。例如，如何根据不同地区的气候特点来选择农作物种植。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合地图教学，直观展示南北方的地理差异。

2.引导学生参与小组讨论，通过案例研究探讨地理环境对人类活动的影响。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同地区的居民，体验生活差异。

4.利用多媒体展示南北方的风土人情，增强学生的直观感受和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北方地区和南方地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，我们国家的南北两边在气候、食物、建筑等方面有很大的不同？你们想知道这是为什么吗？”

展示一些关于南北方的图片或视频片段，如南方的稻田和北方的麦田，南方的山水和北方的平原。

简短介绍本节课的主题——北方地区和南方地区，以及学习它们的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北方地区和南方地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北方地区和南方地区的基本概念、地理特征。

过程：

讲解北方地区和南方地区的划分依据，如气候、地形、植被等。

详细介绍两地区的自然地理特征，如气候类型、地形地貌、植被类型等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如黄河和长江的流域特点，让学生更好地理解地理环境对人类活动的影响。

3.北方地区和南方地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北方地区和南方地区案例进行分析，如北京的冬季供暖和上海的夏季空调。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两地区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据不同地区的特点来规划生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北方地区或南方地区相关的主题进行深入讨论，如“如何适应不同地区的气候”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北方地区和南方地区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北方地区和南方地区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北方地区和南方地区的划分依据、自然地理特征、案例分析等。

强调北方地区和南方地区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北方地区或南方地区的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）软件：介绍GIS的基本概念和功能，如地图制作、空间分析等，帮助学生通过软件直观地观察和比较南北方的地理差异。

-中国地理分区图集：提供详细的中国地理分区图，包括北方和南方地区的详细划分，让学生深入了解各地区的地理特征。

-农业生产技术资料：搜集南北方的农业生产技术资料，如种植技术、养殖技术等，帮助学生了解不同地区农业发展的特点和差异。

-当地民俗文化资料：收集南北方的民俗文化资料，如节日、服饰、饮食等，让学生了解不同地区的文化特色。