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6《将相和》（教学设计）2024-2025学年部编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《将相和》（教学设计）2024-2025学年部编版语文五年级上册

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《将相和》这篇课文的世界。这篇文章选自我们部编版语文五年级上册，它讲述的是战国时期赵国和秦国之间的一段精彩外交故事。这篇课文不仅让我们了解了古代的历史，还教会了我们如何处理人际关系，如何运用智慧解决问题。咱们在课堂上不仅要学习课文内容，还要学会从中汲取智慧，感受古人的智慧与勇气哦！??????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握故事情节，能够复述《将相和》的故事；

②感受蔺相如和廉颇的个性特点，体会他们如何通过智慧和勇气解决矛盾，维护国家利益；

③学习课文中的文言文表达，如“负荆请罪”等成语的由来和用法。

2.教学难点，

①分析蔺相如和廉颇在不同情境下的心理变化，理解他们的性格特点和人物关系的发展；

②理解“将相和”的意义，即团结合作的重要性，以及如何在现实生活中运用这种精神；

③翻译和理解文言文句子，提升学生的文言文阅读理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述课文背景和故事情节，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论蔺相如和廉颇的性格特点，以及“将相和”的深层含义，激发学生的思考。

3.情景模拟法：让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的心理状态，加深对人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文相关的历史背景图片，增强学生的视觉感受。

2.影像资料：播放与课文相关的历史纪录片片段，让学生直观感受战国时期的社会风貌。

3.互动软件：运用教学软件进行在线测试和互动问答，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇非常有趣的课文——《将相和》。这篇课文发生在战国时期，讲述了赵国的大将蔺相如和廉颇的故事。让我们一起走进这篇课文，看看他们是如何化解矛盾，维护国家利益的。

（二）初读课文，整体感知

首先，请大家翻开书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请大家思考一下：这篇课文主要讲述了什么故事？

（三）精读课文，深入理解

1.人物分析

同学们，现在我们来分析一下课文中的两位主要人物：蔺相如和廉颇。请大家找出课文中关于他们的描述，说说你们觉得他们分别有哪些特点？

（学生回答后，老师总结）

蔺相如：勇敢、机智、顾全大局、宽容。

廉颇：直率、坦诚、有责任心、忠诚。

2.事件分析

（学生回答后，老师引导）

蔺相如利用了智谋，先是假装要交换璧，然后巧妙地将璧带回赵国，避免了国宝流失。

3.情感体验

同学们，蔺相如和廉颇之间的矛盾是如何化解的呢？请大家再次阅读课文，体会他们是如何相互理解和宽容的。

（学生回答后，老师总结）

蔺相如以国家利益为重，主动承担责任，而廉颇则坦诚认错，两人最终达成和解。这个故事告诉我们，团结合作的重要性。

4.主题探究

同学们，通过学习《将相和》，我们知道了蔺相如和廉颇是如何通过智慧和勇气解决矛盾的。那么，这个故事给我们的启示是什么呢？

（学生讨论后，老师总结）

这个故事告诉我们，在现实生活中，我们也应该学会宽容和合作，以维护集体的利益。

（四）课堂小结

同学们，今天我们学习了《将相和》，了解了蔺相如和廉颇的故事。这篇课文不仅让我们感受到了古代英雄的智慧与勇气，还教会了我们如何处理人际关系，如何团结合作。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这个故事中的精神发扬光大。

（五）布置作业

1.请大家用自己的话复述《将相和》的故事。

2.思考：在现实生活中，你遇到过类似蔺相如和廉颇那样的矛盾吗？你是如何解决的？下课后与同学分享你的想法。

3.收集有关蔺相如和廉颇的资料，下节课分享给大家。

同学们，今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成作业，期待你们的精彩表现！下课！??????

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史背景资料：战国时期的历史背景，包括七雄争霸的格局、赵国的地理位置和文化特点。

-人物故事集：蔺相如和廉颇的其他故事，以及战国时期其他著名将领的故事，如孙武、庞涓等。

-文言文选集：精选一些与《将相和》风格相近的文言文短篇，如《史记》中的相关记载，以增强学生对文言文的理解。

-艺术作品：查找与《将相和》相关的绘画、雕塑或戏剧作品，让学生从艺术角度感受历史人物和故事。

2.拓展建议：

-历史研究：鼓励学生通过图书馆或互联网资源，研究战国时期的历史，了解赵国与秦国的外交关系。

-人物传记：推荐学生阅读关于蔺相如和廉颇