1.2.1区域整体性和关联性教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2.docx

1.2.1区域整体性和关联性教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

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教材分析

1.2.1区域整体性和关联性教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

本章节内容围绕地理区域的整体性和关联性展开，旨在帮助学生理解地理区域的空间分布、区域特征及其相互关系。通过分析不同区域的自然、经济、文化特点，培养学生综合分析问题的能力。教学设计紧扣教材内容，注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生具备地理区域的认知能力，包括对区域地理环境的识别、分析、比较和综合评价。提升学生的空间思维和地理信息系统应用能力，增强区域可持续发展意识，培养跨学科问题解决能力，以及具备全球视野和本土情怀的地理素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解区域整体性概念：重点强调区域内部各要素之间的相互联系和相互作用，如自然地理要素（气候、地形、土壤）与人文地理要素（人口、经济、文化）之间的关联。

-分析区域特征：着重分析不同区域的自然和人文特征，如不同气候区的农业类型、不同经济地带的产业结构等。

-应用地理信息系统（GIS）分析：通过GIS软件分析区域数据，帮助学生直观理解区域特征和空间分布。

2.教学难点

-区域整体性原理的应用：难点在于如何将抽象的区域整体性概念与具体的地理现象相结合，例如，如何分析一个地区的农业发展与气候、地形的关系。

-区域间关联性分析：难点在于识别不同区域之间的相互影响和联系，如国际贸易如何影响区域经济发展。

-复杂地理问题的综合分析：难点在于如何将多个地理要素和现象综合起来，进行系统分析，如分析一个地区的水资源利用与环境保护之间的平衡问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中地理选择性必修2教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与区域整体性和关联性相关的图片、地图、图表以及视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备GIS软件和必要的电脑设备，用于学生进行地理信息系统分析练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于学生进行地理实验活动。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过展示不同区域的图片，引导学生观察并描述不同区域的特征，激发学生对区域地理的兴趣。

（2）提问：同学们，你们能感受到这些区域之间有什么联系吗？从而引出本节课的主题——区域整体性和关联性。

二、新课讲授

1.区域整体性概念的理解

（1）教师介绍区域整体性的概念，引导学生思考区域内部各要素之间的相互关系。

（2）举例说明：分析我国不同气候区的农业类型，如北方地区的旱作农业、南方地区的水稻种植等。

（3）学生分组讨论：分析自己所在地区的自然和人文特征，总结区域整体性。

2.区域间关联性分析

（1）教师展示不同区域之间的联系案例，如国际贸易、区域合作等。

（2）引导学生思考：不同区域之间如何相互影响和作用？

（3）举例说明：分析我国东部沿海地区与西部内陆地区的经济发展关系。

3.区域可持续发展意识培养

（1）教师介绍区域可持续发展的概念，引导学生思考如何实现区域可持续发展。

（2）举例说明：分析我国在环境保护、资源利用等方面的成功案例。

（3）学生分组讨论：结合所学知识，提出自己所在地区实现可持续发展的建议。

三、课堂活动

1.地理信息系统（GIS）操作练习

（1）教师简要介绍GIS软件的基本操作，如地图浏览、数据查询等。

（2）学生分组利用GIS软件分析本地区的地理数据，如地形、气候、人口等。

（3）各小组展示分析结果，教师点评并给予指导。

2.角色扮演

（1）教师将学生分成不同区域代表，模拟区域间的合作与竞争。

（2）学生根据角色扮演，讨论如何实现区域可持续发展。

（3）各小组展示讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调区域整体性和关联性的重要性。

2.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对区域地理有了哪些新的认识？

3.学生分享学习心得，教师总结并给予肯定。

五、作业布置

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.搜集有关自己所在地区的地理信息，分析区域整体性和关联性。

3.准备一篇关于区域可持续发展的短文，下节课进行分享。

六、板书设计

1.区域整体性概念

2.区域间关联性分析

3.区域可持续发展意识

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确理解并描述区域整体性的概念，认识到区域内部各要素之间的相互联系和相互作用。

-学生掌握了分析不同区域特征的方法，能够识别并比较不同区域的自然和人文地理要素。

-学生学会了运用地理信息系统