第2课《济南的冬天》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第2课《济南的冬天》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材：2023-2024学年统编版语文七年级上册

内容：《济南的冬天》课文，包括作者背景介绍、文章结构分析、重点段落讲解、写作手法探究等。通过本课的学习，学生能够了解课文内容，掌握作者的写作手法，提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标

培养学生对文学作品的理解鉴赏能力，提升语言文字运用的实践能力。通过学习《济南的冬天》，引导学生感受作者对家乡的热爱之情，培养他们的文化自信和审美情趣。同时，强化学生的语言表达能力和思维品质，提高他们的文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对语文学习已经有了一定的基础，他们已经具备了一定的词汇量、语法知识和基本的阅读理解能力。在课文学习方面，他们可能已经接触过一些描写自然景物、表达情感的文章，对作者生平和写作背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品中的美好景象和情感表达有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过课文学习掌握新的知识点。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收知识，而另一部分学生则可能更习惯于通过文字阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解课文中描绘的景物和情感时遇到困难，因为七年级学生对于抽象的情感表达和复杂的景物描写可能缺乏深刻的体会。此外，对于写作手法和修辞手法的理解也可能成为挑战。同时，学生的词汇量和表达方式有限，可能会在仿写和创作中遇到困难。因此，教师需要引导学生逐步深入理解课文，并提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：课文原文、作者相关资料、视频资料、图片资料

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、黑板板书、实物教具（如济南冬天的相关图片或模型）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习《济南的冬天》一文，了解作者的生平和写作背景，初步感受济南冬天的特点。

-设计预习问题：围绕《济南的冬天》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“作者为何选择冬天来描绘济南？文中运用了哪些修辞手法来表达对济南冬天的感受？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台的参与度统计和学生的预习笔记提交情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

例如，学生通过阅读课文，了解到济南冬天的“温晴”特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生可能会思考并记录：“作者通过‘暖和安适’、‘无风声’等词语，表达了济南冬天‘温晴’的气候特点。”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交的思维导图可能展示了济南冬天的自然景象和人文风情。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《济南的冬天》，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以通过讲述济南冬天的趣事或展示济南冬天的美景图片来导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文中的写作手法和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以讲解如何通过对比、拟人等手法来描绘景物。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

例如，教师可以让学生以小组为单位，创作一段描写家乡冬天的短文。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能会问：“为什么作者不用更多的动词来描写冬天的景象？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文