2024-2025学年九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算教学实录 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教学实录（新版）新人教版

设计思路

本课设计以九年级化学上册第五单元化学方程式中的课题3“利用化学方程式的简单计算”为主题，结合新人教版教材，旨在帮助学生掌握化学方程式的计算方法，提高学生的化学计算能力。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-明确化学方程式的书写规则和配平方法。

-掌握化学方程式的质量守恒定律及其在计算中的应用。

-熟练运用化学方程式计算物质的量、质量、浓度等。

举例：通过计算反应2H2+O2=2H2O中氢气和氧气的质量比，使学生理解化学方程式在质量计算中的重要性。

2.教学难点

-化学方程式的配平技巧，特别是复杂反应的配平。

-质量守恒定律在多步反应中的应用，理解各步反应物和生成物的关系。

-不同类型化学方程式的计算方法，如物质的量、质量、浓度等的转换。

举例：在计算复杂反应中，学生可能难以理解如何正确配平化学方程式，例如在反应3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2中，如何确定各物质的化学计量数。此外，学生在处理多步反应时，可能难以追踪各步的反应物和生成物，如反应A+B=C+D，D+E=F+G，学生需要理解C和F之间的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第五单元的教材，包括相关的练习题和参考答案。

2.辅助材料：准备与化学方程式相关的图片、图表和视频，如化学反应的动画演示，以帮助学生理解化学方程式的书写和计算。

3.实验器材：准备用于演示化学方程式质量守恒定律的实验器材，如天平、量筒、烧杯等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并安排实验操作台，方便学生进行化学实验。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入话题：“同学们，我们已经学习了化学方程式的书写和配平，你们还记得化学方程式有什么作用吗？”

-学生回答后，教师总结：“化学方程式不仅可以描述化学反应，还能帮助我们进行计算。今天我们就来学习如何利用化学方程式进行简单的计算。”

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：讲解化学方程式的质量守恒定律

-教师展示质量守恒定律的概念，并通过实例（如2H2+O2=2H2O）讲解反应前后物质的质量如何保持不变。

-学生跟随教师进行方程式的配平练习，加深对质量守恒定律的理解。

-第二条：讲解物质的量计算

-教师讲解物质的量的概念和计算方法，通过实例（如计算1摩尔H2的质量）让学生掌握物质的量与质量的关系。

-学生独立完成相关练习题，教师巡视指导。

-第三条：讲解浓度的计算

-教师讲解浓度的概念和计算方法，通过实例（如计算溶液中溶质的质量分数）让学生掌握浓度的计算。

-学生小组合作，完成浓度计算的练习题，教师巡视并解答疑问。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：实验演示

-教师演示化学方程式的质量守恒定律实验，如盐酸和氢氧化钠反应的实验，让学生观察并记录实验现象。

-学生观察实验，记录实验数据，教师引导学生分析实验结果。

-第二条：小组讨论

-学生分组讨论化学方程式的应用，如如何根据化学方程式计算反应物的用量或生成物的质量。

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

-第三条：应用题解答

-教师给出一系列化学方程式的应用题，如计算反应物的用量、生成物的质量等，学生独立解答。

-教师巡视并解答学生疑问，帮助学生掌握计算方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：化学方程式的配平技巧

-学生讨论如何快速配平化学方程式，例如通过观察反应物和生成物的原子个数来确定化学计量数。

-举例回答：学生可能提出，可以通过先配平含有不同元素的化合物，再配平含有相同元素的化合物的方法来配平方程式。

-第二方面：质量守恒定律在多步反应中的应用

-学生讨论如何处理多步反应中的质量守恒问题，如追踪反应物和生成物的关系。

-举例回答：学生可能讨论如何通过分析各步反应的化学方程式，找到中间产物和最终产物的关系，从而计算出整个反应的质量变化。

-第三方面：不同类型化学方程式的计算方法

-学生讨论如何进行不同类型化学方程式的计算，如物质的量、质量、浓度等。

-举例回答：学生可能提出，对于涉及浓度计算的方程式，可以通过先计算溶液的物质的量