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3单元声音的奥秘苏教版【2017秋改版】·小学科学·三年级下册声音的产生9

3单元声音的奥秘声音的产生9教学目标教学重点教学难点观察、描述各种物体的发音现象，比较、分析和归纳物体发声的共同特征。能用多种方法使某物体发出不同的声音，使不同的物体发出声音。了解声音对动植物与人类的意义，乐于分享与发现。观察发现物体发声的共同特征，分析归纳物体发声与振动的关系。将物体发声时的振动现象可视化。

9.声音的产生说一说，课间活动时，在操场周围听到有哪些声音？

9.声音的产生想方法让塑料袋发出各种声音。弹搓拍下图中要给塑料袋做什么动作，才能让它发出各种声音？给塑料袋做动作后，塑料袋有什么现象？塑料袋吹鼓与瘪着时会一样吗？塑料袋会抖动

9.声音的产生想方法让其他物体发出声音。我们应怎样做，才能让下面这些物体发出声音？发声时这些物体有什么变化？敲吹敲拍吹鼓面：振动队号：振动锣面：振动蓝球：跳动笛膜：振动

9.声音的产生体验或观察：描述物体发声时的状态。一手压住尺子，另一手弹拨。把气球挂在正在发声的音箱前方。尺子会：抖动气球会：飘动摸着喉咙，发出“啊——”的声音。试管里放些泡沫屑，吹试管口。啊……喉咙会：颤动泡沫屑会：飞舞敲击音钹，然后轻轻按住。音钹会：振动物体发声时，有什么共同现象？物体发声时，物体都会：振动

9.声音的产生记录物体发声时的状态。实验方法弹拨尺子音箱前挂气球喉咙发声吹空瓶里的泡沫敲击音钹发声时的状态我的发现这些物体发声时的共同之处是：它们都在。我的结论声音的产生是由于：物体产生的。飞舞振动振动你现在知道：物体发出声音时有什么共同现象吗？物体发声时，它们都会。振动抖动飘动颤动抖动

9.声音的产生你知道为什么会有下面这两种现象？敲击音叉接近水面水鼓表演发生的现象是：激起水花发生的现象是：激起水花敲击音叉叉臂振动接近水面水面振动激起水花敲击鼓面鼓面振动激起水花

9.声音的产生要想使下面物体的声音消失应该怎么做？按住尺子按住鼓面停止吹气按住叉面你能说说这样做的道理吗？因为这样做后，物体就：停止了，声音就消失了。振动

动物有自己的“语言”，它们以什么方式发出声音？

9.声音的产生动物有自己的“语言”，它们以什么方式发出声音？声带振动翅膀振动鸣管发声舌头与嘴唇摩擦鱼鳔鳃盖骨骼发声

1.声音是物体产生的。二.选择题做一做2.如果让物体停止，它所发的声音就消失了。一.填空题振动振动三.判断题1.自然界的风声是由于空气振动而产生的。()2.只有固体振动能发出声音，而液体、气体振动都不能发出声音。()3.物体不振动也能发出声音，如录音机播放声音。()9.声音的产生1.对着瓶子吹气，就会听到声音，这声音主要是振动产生的。A.瓶子B.空气C.声带2.鸟类的发声器官是。A.鸣管B.声带C.骨骼BA√××