高中生物 2.2 神经调节的基本方式教学实录 新人教版选择性必修1.docx

高中生物2.2神经调节的基本方式教学实录新人教版选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物2.2神经调节的基本方式教学实录

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究的方法，观察神经调节现象，提高观察能力和实验操作技能。

2.引导学生理解神经调节的基本方式，培养学生运用生物学知识解释实际问题的能力。

3.通过讨论神经元之间的信息传递，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生对生物科学知识的兴趣，激发学生探索生物奥秘的热情，增强科学精神和社会责任感。

学情分析

高一学生对生物学科的学习刚刚开始，他们对生物科学的兴趣和学习热情较高，但同时也面临着知识体系从初中向高中过渡的挑战。本节课的学生层次大致如下：

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些基本的生物学知识，如细胞结构、生物进化等，但神经调节的相关知识较为陌生，需要通过本节课的学习来建立系统的概念。

2.能力水平：学生的观察能力和实验操作能力初步形成，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在实验探究过程中，他们能够按照步骤进行操作，但独立思考和创新能力相对较弱。

3.素质方面：学生在团队合作、沟通表达等方面表现出一定的潜力，但在严谨的科学态度和批判性思维方面还有待培养。

4.行为习惯：学生在课堂上能够保持基本的纪律，但对于课堂互动和讨论环节的参与度不够，需要进一步激发他们的学习积极性。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

-教师在授课过程中应注重引导学生主动参与，通过实验、讨论等方式激发学生的学习兴趣。

-教学内容应循序渐进，从基础知识入手，逐步深入到神经调节的复杂机制。

-教学方法上，应注重启发式教学，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。

-在课堂管理上，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解神经调节的基本原理，引导学生深入理解。

2.设计实验操作环节，让学生亲自动手，观察神经冲动在神经元间的传递过程，提高实验操作技能。

3.利用多媒体教学，展示神经系统的结构图和解剖图，帮助学生直观理解神经调节的复杂性。

4.组织小组讨论，让学生分析神经调节在实际生活中的应用，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经系统是如何工作的吗？它与我们的身体有什么关系？”

展示一些关于神经元和神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经调节的魅力或特点。

简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经系统的组成部分，如神经元、神经纤维、神经中枢等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析，如疼痛反应、体温调节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论，如“神经递质的作用”、“神经系统的适应性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经调节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考神经调节的现象。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面