吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞教学实录 （新版）新人教版.docx

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教学实录（新版）新人教版

设计意图

本节课旨在通过实验观察和理论讲解，让学生了解细胞分裂的过程，掌握细胞分裂的基本步骤和意义，培养学生的观察能力和实验操作技能，为后续学习细胞结构和功能打下基础。

核心素养目标分析

1.培养学生的科学探究精神，通过实验观察细胞分裂过程，激发学生对生物学的兴趣。

2.提升学生的观察和分析能力，通过细胞分裂现象的学习，训练学生细致观察、逻辑推理的能力。

3.强化学生的实验操作技能，通过亲自操作显微镜观察细胞分裂，提高学生的动手能力和实验操作规范。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握细胞分裂的基本过程，包括前期、中期、后期和末期的主要特征。

②理解细胞分裂的意义，包括生物体生长发育、生殖和修复损伤等方面的重要性。

③能够通过显微镜观察细胞分裂现象，并能正确识别细胞分裂的不同阶段。

2.教学难点

①理解细胞分裂过程中染色体的变化规律，包括数量和形态的变化。

②理解细胞分裂与遗传信息传递的关系，包括染色体的复制和分配。

③能够运用实验方法观察细胞分裂，分析实验现象，得出科学结论。

④理解细胞分裂在不同生物体中的作用和差异，如原核生物和真核生物分裂方式的区别。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《生物学》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与细胞分裂相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解细胞分裂过程。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同生物体细胞分裂的图片，提问学生：“你们知道这些生物体的细胞是如何分裂的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的细胞结构和功能，提出问题：“细胞分裂对于生物体有什么重要意义？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解细胞分裂的基本过程，包括前期、中期、后期和末期的主要特征。

-解释细胞分裂的意义，包括生物体生长发育、生殖和修复损伤等方面的重要性。

-举例说明：

-通过具体例子，如植物根尖分生组织细胞分裂、动物细胞分裂等，帮助学生理解细胞分裂的应用。

-互动探究：

-引导学生讨论细胞分裂过程中染色体的变化规律，包括数量和形态的变化。

-分组进行实验操作，观察细胞分裂现象，分析实验结果，得出科学结论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生动手制作细胞分裂模型，加深对细胞分裂过程的理解。

-分组讨论，总结细胞分裂在不同生物体中的作用和差异。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在制作模型和讨论过程中遇到的问题。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和发现。

4.实验操作（约30分钟）

-学生分组进行显微镜观察实验，观察细胞分裂现象。

-教师指导学生操作显微镜，观察细胞分裂的不同阶段。

-学生记录实验现象，分析实验结果，得出科学结论。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结细胞分裂的基本过程和意义。

-学生分享自己在实验和讨论中的收获和体会。

-教师鼓励学生课后继续探索细胞分裂的相关知识，提高自己的科学素养。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-回顾本节课所学内容，撰写一篇关于细胞分裂的短文。

-收集有关细胞分裂的资料，制作一份科普小报。

-强调作业完成的时间要求，鼓励学生认真完成。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调细胞分裂的重要性和应用。

-鼓励学生在课后继续学习，提高自己的生物学素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述细胞分裂的基本过程，包括前期、中期、后期和末期的主要特征，理解细胞分裂对于生物体生长发育、生殖和修复损伤等方面的重要性。

2.观察能力：通过显微镜观察实验，学生能够识别细胞分裂的不同阶段，提高了观察能力和对微观世界的感知能力。

3.实验技能：学生在实验操作中学会了如何使用显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材，掌握了实验操作的基本技能和安全规范。

4.分析能力：学生能够分析实验现象，结合所学知识得出科