《用一位数乘——一位数与两位数相乘》（教学设计）-2024-2025学年沪教版数学三年级上册.docx

《用一位数乘——一位数与两位数相乘》（教学设计）-2024-2025学年沪教版数学三年级上册

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《用一位数乘——一位数与两位数相乘》（教学设计）-2024-2025学年沪教版数学三年级上册

教材章节：第X章“乘法的基本性质与运算”

内容：本节课主要内容包括一位数乘一位数的计算方法，以及一位数乘两位数的计算方法。通过具体的例子，让学生掌握乘法的运算规律，并能运用这些规律进行简单的乘法运算。

核心素养目标

培养学生数感，通过探究乘法运算规律，提升学生对数字关系的感知和理解能力。发展学生的符号意识，通过使用乘法符号表示运算，增强对数学符号的理解和应用。同时，培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会运用乘法解决生活中的简单问题，提高解决问题的策略能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内数的乘法口诀，能够进行一位数乘一位数的简单计算。此外，学生已具备基本的加法和减法运算能力，能够进行基本的数数和数数之间的关系理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对新的运算规则感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观教具和实际操作来理解新概念。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听讲和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解乘法概念时可能存在困难，尤其是从加法过渡到乘法时，对乘法表示的意义理解不够深入。此外，学生在进行多位数乘法计算时，可能会遇到进位和借位的问题，需要通过反复练习来克服。此外，学生的注意力集中时间有限，可能在课堂上容易分心，需要教师通过多样化的教学方法和活动来维持学生的兴趣和注意力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乘法口诀表图示、乘法算式动画等。

3.实验器材：准备计数器、小棒等，用于帮助学生直观地理解乘法运算。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；安排实验操作台，确保学生能够进行乘法运算的实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习过一位数乘一位数的乘法了，谁能上来给大家展示一下你是怎么计算9乘以8的？

2.学生回答，老师点评并总结：很好，大家都能熟练地计算出一位数乘一位数的乘法。今天我们要学习的是一位数乘两位数的乘法，看看大家能不能掌握新的方法。

二、新课讲授

1.老师展示例题：5乘以23等于多少？引导学生思考如何计算。

2.学生尝试计算，老师点评并总结：同学们，我们可以先计算出5乘以3等于15，然后在十位上加上一个十，即50，最后将这两个数相加得到115。

3.老师进一步讲解：对于一位数乘两位数的乘法，我们可以先分别计算这个一位数乘以两位数的个位和十位，然后将得到的结果相加。

4.老师演示一位数乘两位数的计算过程，并强调计算时的步骤：先算个位，再算十位，最后相加。

5.老师展示更多例题，让学生尝试独立计算，并给予个别指导。

三、巩固练习

1.老师发放练习题，让学生独立完成一位数乘两位数的乘法计算。

2.学生完成练习，老师巡视指导，对学生的错误进行纠正。

3.老师选取部分学生的练习题进行展示，让学生分析错误原因，共同总结经验。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己掌握的一位数乘两位数的计算方法。

2.小组代表分享，老师点评并总结：同学们，大家分享的方法都很不错，有的同学用竖式计算，有的同学用分步计算，大家可以根据自己的喜好选择合适的方法。

3.老师展示一道生活情境题，让学生运用一位数乘两位数的乘法知识解决实际问题。

五、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？谁能给大家总结一下一位数乘两位数的乘法计算方法？

2.学生回答，老师点评并总结：很好，今天我们学习了一位数乘两位数的乘法计算方法，包括分步计算和竖式计算。希望大家在今后的学习中能够熟练运用这些方法。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，让学生巩固一位数乘两位数的乘法计算。

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况。

七、教学反思

1.老师总结：本节课通过讲解、演示、练习等多种教学方法，帮助学生掌握了一位数乘两位数的乘法计算方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的独立思考能力。

2.老师反思：在今后的教学中，应进一步关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行个别辅导，提高教学效果。同时，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的历史