八年级物理上册 1.2测量长度和时间教学实录2 （新版）粤教沪版.docx

八年级物理上册1.2测量长度和时间教学实录2（新版）粤教沪版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过实验和实际操作，让学生掌握测量长度和时间的正确方法，培养学生的动手能力和实验技能。通过实际测量，使学生深刻理解长度和时间单位及其换算关系，为后续学习打下坚实基础。同时，通过小组合作和课堂讨论，提高学生的合作意识和交流能力。

核心素养目标

1.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

2.提升学生动手实践、观察记录的能力。

3.增强学生合作学习、交流讨论的意识和能力。

4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对物理实验充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在物理实验操作和数据处理方面可能存在以下特点：

1.学生在测量长度和时间方面的基础知识较为薄弱，对长度单位和时间单位的认识不够清晰，容易混淆。

2.部分学生在实验操作方面缺乏经验，对实验仪器的使用不够熟练，可能导致实验结果的准确性受到影响。

3.学生在合作学习方面存在差异，部分学生可能缺乏团队协作意识，影响实验效果。

4.学生在观察记录方面存在不足，对实验现象的描述不够准确，影响实验分析。

5.学生在运用物理知识解决实际问题的能力上有所欠缺，需要通过实践活动进行培养。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：

1.通过实验操作，帮助学生巩固长度和时间单位的知识，提高实验操作的准确性。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

3.通过观察记录，提高学生的观察能力和实验分析能力。

4.通过实际问题解决，培养学生的物理思维和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：直尺、卷尺、秒表、计时器、电子秤、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：学校物理教学平台。

3.信息化资源：测量长度和时间的视频资料、实验步骤图解、在线实验操作指南。

4.教学手段：演示实验、小组实验、课堂讨论、实际操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的测量工具，如尺子、秒表等，提问学生这些工具的用途和重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾长度和时间的单位，如米、厘米、秒等，以及它们之间的换算关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解测量长度的工具和方法，包括直尺、卷尺的使用技巧。

b.讲解测量时间的工具和方法，如秒表的使用，以及如何记录时间。

c.介绍长度和时间的单位，如米、厘米、毫米、秒、分钟、小时等，以及它们之间的换算关系。

-举例说明：

a.通过实际生活中的例子，如测量房间的长度、记录跑步时间等，帮助学生理解长度和时间的测量。

b.通过具体例子展示不同测量工具的应用场景，如直尺用于测量书本长度，卷尺用于测量家具尺寸。

-互动探究：

a.引导学生讨论测量长度和时间的注意事项，如如何确保测量的准确性。

b.学生分组进行简单的测量实验，如测量小组同学的身高、测量教室的长度等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课本上的练习题，包括长度和时间的单位换算、测量题等。

b.学生根据所学知识设计并完成一个小型实验，如测量水龙头流出的水量。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的问题。

b.对学生的实验进行指导，确保实验操作的正确性。

c.对学生的练习结果进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调长度和时间的测量方法及注意事项。

-引导学生总结测量长度和时间的基本步骤和要点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课本上的相关练习题，巩固所学知识。

-布置一个小型实验作业，要求学生利用所学知识测量家中物品的长度和时间。

6.课后反思（约5分钟）

-教师对课堂情况进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。

-教师根据学生的反馈调整教学策略，以提升教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的物理测量》：《科学世界》杂志中关于日常生活中的物理测量方法的文章，介绍如何利用简单工具进行科学测量。

-《长度与时间的单位换算》：《物理知识手册》中关于长度和时间单位换算的详细说明，包括国际单位制中的基本单位和常用单位。

-《测量误差的来源及减小方法》：《物理实验教程》中关于测量误差的成因和减小误差的方法，帮助学生理解实验中的误差控制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计一个简单的实验，测量家中不同物体的长度和时间，如测量书桌的宽度、记录电视节目的播