Unit 5 Dinner#x27;s ready Part C（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit5Dinner#x27;sreadyPartC（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《Unit5DinnersreadyPartC》这个有趣的英语课堂！在这节课里，我们将学习如何用英语描述晚餐的准备过程。别小看这个内容哦，它可是我们课本《2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册》中非常重要的一部分呢！我们会用到一些实用的短语和句型，比如Whatarewehavingfordinner?和Letsstartwiththeappetizers.。这些知识可是我们之前学过的，比如名词、动词和形容词，今天我们要把它们组合起来，让我们的英语更加生动有趣！准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的英语之旅吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习描述晚餐准备的英语表达，孩子们将提升在实际情境中运用英语交流的能力。同时，了解不同文化中晚餐习俗的差异，增强跨文化意识。此外，通过分析句子结构和词汇运用，孩子们将锻炼逻辑思维和批判性思维能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级的学生们已经具备了一定的英语基础，他们能够识别和运用简单的名词、动词和形容词。在之前的课程中，他们已经学习了日常用语和简单的句型，这对于他们理解本节课的内容是一个良好的起点。学生们在之前的学习中已经接触过食物和餐桌礼仪的词汇，如“apple”、“eat”、“banana”以及如何礼貌地询问“MayIhavesomemore,please?”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对英语学习充满好奇心，他们喜欢通过歌曲、游戏和角色扮演等活动来学习。学生们在语言能力上各有特点，有的学生擅长听力和口语表达，有的则更擅长阅读和写作。他们的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则更偏好动手实践和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些学生来说，将新学的词汇和句型融入到连贯的对话中可能是一个挑战。此外，描述具体的晚餐准备过程可能需要一定的想象力，这对于一些不太善于联想的学生来说可能是一个难点。此外，学生在语法和词汇使用上的准确性也可能是一个问题，特别是在表达食物顺序和准备步骤时。为了帮助学生们克服这些困难，教师需要提供丰富的语言实践机会，并通过示范和及时的反馈来支持他们的学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.我将采用情境教学法，通过模拟家庭晚餐的场景，让学生在实际情境中练习使用新学的英语表达。例如，可以布置一个小型的“厨房”角，让学生扮演不同的角色，如厨师、服务员等，通过对话来描述晚餐的准备过程。

2.为了提高学生的参与度，我将运用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动表达自己的想法和感受。

3.我将使用多媒体辅助教学，展示与晚餐相关的图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型，同时利用教学软件进行互动练习，提高学习的趣味性和效率。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一首关于食物和餐桌礼仪的英语歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的相关词汇和句型。接着，我会展示一些关于晚餐准备的图片，引导学生思考并猜测图片中可能发生的故事，从而激发他们的学习兴趣。最后，我会用简单的英语提问：“Whatdoyouthinkishappeninginthesepictures?Canyoudescribethedinnerpreparationprocess?”引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先，我会介绍本节课要学习的核心句型和短语，如Whatarewehavingfordinner?、Letsstartwiththeappetizers等，并逐一解释其含义和用法。

2.然后，我会通过实物或图片展示晚餐准备过程中可能用到的食材和工具，让学生直观地理解这些词汇。

3.最后，我会通过示范句子，让学生跟读并模仿，帮助他们正确发音和掌握句型。

3.实践活动

-详细内容：

1.我会组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演厨师、服务员和客人，模拟晚餐准备和用餐的场景。在这个过程中，学生需要运用所学句型和短语进行交流。

2.接着，我会让学生分组进行小剧场表演，每组选择一个主题，如“妈妈准备晚餐”或“家庭聚餐”，用英语描述晚餐的准备过程。

3.为了巩固所学知识，我会