福建省南安市体育学校九年级化学上册 第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计 新人教版.docx

福建省南安市体育学校九年级化学上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算教学设计新人教版

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教学内容

福建省南安市体育学校九年级化学上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算

1.金属与酸反应生成氢气的计算

2.化学反应中的质量守恒定律在计算中的应用

3.化学方程式的配平及其在计算中的应用

4.常见化学物质的溶解度计算

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验和计算活动，提高学生的科学思维能力和实践操作能力。

2.强化学生的化学方程式理解和应用，提升学生的化学符号理解和化学语言表达能力。

3.培养学生运用数学知识解决化学问题的能力，增强学生数学与化学的跨学科思维。

4.增强学生的环保意识，认识到化学反应中的质量守恒，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握化学方程式的配平原理，能够根据反应物和生成物的化学计量数进行正确的配平。

②掌握利用化学方程式进行简单计算的方法，包括计算反应物和生成物的质量、物质的量等。

③理解并应用质量守恒定律，在计算中确保反应前后物质的总质量不变。

2.教学难点，

①理解化学方程式中各物质化学计量数的含义，并能准确确定反应物和生成物的化学计量数。

②正确处理反应过程中可能出现的过量问题，能够根据实际反应情况调整计算过程。

③在复杂的化学反应中，能够识别并正确应用化学方程式，进行多步计算。

④将化学方程式的计算与实际生活或工业生产中的问题相结合，提高学生解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解化学方程式的配平原则和质量守恒定律，帮助学生建立理论基础。

2.讨论法：组织学生讨论复杂化学反应中的计算问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实验法：设计简单实验，让学生通过实际操作体验化学反应，加深对计算过程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示化学方程式的配平步骤和计算示例，提高教学直观性。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生通过计算机模拟实验，增强学习体验。

3.实物演示：展示相关化学实验器材和药品，让学生直观感受化学反应现象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学方程式计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道化学方程式在化学学习中有什么作用吗？它与我们的日常生活有什么联系？”

展示一些日常生活中的化学反应图片或视频片段，如铁生锈、燃烧等，让学生初步感受化学方程式的魅力。

简短介绍化学方程式的基本概念和它在化学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学方程式的组成部分，如反应物、生成物、反应条件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学方程式案例进行分析，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学方程式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的主题进行深入讨论，如“化学方程式在环境保护中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的定义、组成部分、案例分析等。

强调化学方程式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生独立完成几个化学方程式的配平练习，并尝试用化学方程式解释日常生活中的化学反应现象。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训，为后续教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，总结教学效