12 故宫博物院（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

12故宫博物院（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教材分析

《故宫博物院》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。本文以故宫博物院为背景，通过描述故宫的建筑特点、历史变迁和文物收藏，引导学生了解我国古代建筑艺术和历史文化。本课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的阅读理解能力、审美情趣和民族自豪感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美鉴赏能力和跨文化理解能力。通过学习故宫博物院的历史文化，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升审美情趣，学会从历史文化的角度理解和欣赏建筑艺术，同时培养尊重多元文化的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解故宫博物院的历史背景和文化价值。

-掌握故宫建筑的艺术特点和布局结构。

-学习通过文字描述和图片展示，欣赏故宫的精美文物。

2.教学难点

-深入理解故宫博物院作为中国传统文化象征的意义。

-理解古代建筑中的对称美和和谐美。

-鉴赏并分析故宫文物所蕴含的历史、艺术和社会价值。

-将故宫的历史故事与文化内涵与学生的现实生活相联系，提升学生的文化素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解故宫的历史和文化背景，引导学生积极参与讨论，分享对故宫建筑和文物的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游或历史学家，模拟讲解故宫的历史故事，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

3.利用多媒体展示故宫的图片和视频资料，增强学生的视觉体验，帮助学生更直观地理解故宫的建筑风格和文物特点。

4.引导学生进行小组合作，共同完成关于故宫的研究报告，培养学生的自主学习能力和信息处理能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-播放故宫的纪录片片段，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道故宫吗？它有哪些特点？”

-引导学生简要介绍故宫的历史和作用。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解故宫的历史背景，包括它的建造时间、建筑规模和历史意义。

-分析故宫的建筑风格，强调其对称美和和谐美，如太和殿的宏伟与中和殿的庄重。

-介绍故宫的文物收藏，以《清明上河图》为例，讲解其艺术价值和历史价值。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一件故宫文物进行详细介绍，包括历史背景、艺术特色等。

-模拟讲解：每组学生进行模拟讲解，其他同学担任观众，评价讲解的精彩程度。

-游戏互动：设计一个与故宫相关的知识竞赛游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-讨论主题一：故宫如何体现了中国古代建筑的审美特点？

举例回答：学生可以从故宫的轴线布局、屋顶的斗拱结构等方面进行讨论。

-讨论主题二：故宫的文物收藏对研究中国历史有什么帮助？

举例回答：学生可以讨论如《清明上河图》对宋代社会生活的研究价值。

-讨论主题三：故宫对当代社会有什么文化意义？

举例回答：学生可以从故宫作为旅游景点对文化交流的作用等方面进行讨论。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故宫作为中国传统文化的象征，其历史、建筑和文物价值。

-提问：“通过今天的学习，你们对故宫有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在课后继续了解故宫，将所学知识运用到日常生活中。

整个教学流程用时约45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，同时达到教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故宫博物院官方网站：提供故宫的历史介绍、展览信息、文物知识等。

-《故宫藏传世绘画全集》：收录故宫博物院收藏的绘画作品，有助于学生深入了解中国古代绘画艺术。

-《故宫博物院院刊》：包含故宫博物院的研究成果、展览评论等，适合对故宫文化有深入研究的学生。

2.拓展建议：

-观看故宫博物院举办的在线展览，如“故宫紫禁城历代的宫廷服饰展”，让学生了解故宫服饰文化的变迁。

-阅读关于故宫建筑结构的专业书籍，如《紫禁城的建筑》，加深对故宫建筑特点的理解。

-收集故宫相关的影视作品，如电影《故宫》，通过艺术形式感受故宫的历史魅力。

-参观故宫博物院，实地体验故宫的历史氛围，增强学习效果。

-组织学生开展“我的故宫之旅”主题写作活动，鼓励学生结合个人参观体验，撰写游记或感想。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注故宫博物院的必威体育精装版动态，了解故宫文化的必威体育精装版研究成果。

-设计故宫文化知识竞赛，激发学生学习兴趣，检验学习成果。

-结合历史学科，探讨故宫在历史进程中的地位和作用，如明清两代的政治、经济、文化等。

-开展“故宫故事”主题演讲活动，让学生选择故宫中的一个历史人物或事件，进行深入研究和演讲。

-制作故宫文化手抄报或P