第4课 夏商周的更替 教学设计-部编版历史与社会七年级上册.docxVIP

第4课夏商周的更替教学设计-部编版历史与社会七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课夏商周的更替教学设计-部编版历史与社会七年级上册

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起穿越时空，回到那个古老而神秘的年代——夏商周！这节课，我们就来聊聊夏商周的更替。我会用讲故事的方式，带领大家领略那个时代的风云变幻。课堂上，我会穿插一些有趣的互动环节，让大家在轻松愉快的氛围中学习历史。准备好了吗？让我们一起踏上这段奇幻的旅程吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，引导学生通过夏商周更替的历史事实，理解王朝更迭的规律性。

2.增强学生的文化认同感，通过学习夏商周的文化成就，激发对中华文明的兴趣和自豪。

3.提升学生的信息提取能力，通过分析史料，学会从历史文献中获取关键信息。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，学会在集体中分享观点，共同解决问题。

学情分析

进入七年级的学生，正值青春期，好奇心强，对历史学科充满兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在历史学习上还存在一些特点：

首先，学生在知识层面上对夏商周这一历史时期了解有限，对王朝更替、历史事件等概念较为陌生。这要求教师在授课时，要注重引导学生从课本和史料中提取关键信息，逐步构建历史知识体系。

其次，学生在历史思维能力方面尚待提高。他们往往难以从宏观角度把握历史发展的脉络，对历史事件之间的联系和影响认识不足。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的历史思维，引导他们学会分析、比较、归纳等历史研究方法。

再者，学生在行为习惯上表现出一定的差异性。部分学生可能对历史课程不够重视，存在听课不认真、作业完成不及时等问题。这可能会影响他们对夏商周更替这一历史知识的掌握程度。

最后，学生在学习过程中，对合作探究的参与度不一。部分学生可能更倾向于独立学习，而合作探究能力相对较弱。为了提高他们的合作探究精神，教师应设计合理的小组讨论活动，激发学生的参与热情。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：历史与社会课程教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：夏商周时期的历史图片、文物资料、视频资料

-教学手段：实物展示（如甲骨文、青铜器模型）、角色扮演、小组讨论、历史地图投影

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.展示一幅夏商周时期的壁画或文物图片，引发学生的兴趣，提问：“同学们，你们能从这幅画中感受到什么？这个时期有什么特点？”

2.结合图片，简要介绍夏商周的历史背景，引出课题：“今天，我们就来探究夏商周的更替。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授夏朝的建立

详细内容：

-介绍夏朝的建立者大禹，讲述他的事迹，强调其治水功绩。

-分析夏朝的统治特点，如禅让制、王位世袭制等。

-结合地图，展示夏朝的疆域范围。

2.讲解商朝的兴起与灭亡

详细内容：

-介绍商汤灭夏，建立商朝的过程。

-分析商朝的政治制度和文化特点，如甲骨文、青铜器等。

-讲述商朝末年，周文王兴起，商朝灭亡的历史事件。

3.探讨西周的建立与分封制

详细内容：

-介绍周武王伐纣，建立西周的历史背景。

-讲解西周的分封制，分析其作用和影响。

-通过实例，说明分封制下的诸侯国如何发展壮大。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演

详细内容：

-将学生分成小组，分别扮演夏、商、周时期的国王、大臣、诸侯等角色。

-通过角色扮演，让学生体验古代王朝的权力斗争和文化交流。

2.制作时间轴

详细内容：

-引导学生根据所学知识，制作夏商周更替的时间轴。

-强调时间轴的制作要准确，体现出王朝更迭的顺序。

3.问答竞赛

详细内容：

-设计一系列关于夏商周更替的问题，让学生在竞赛中巩固知识。

-设置奖励机制，提高学生的参与积极性。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.夏商周时期的政治制度有哪些特点？

举例回答：

-禅让制：大禹传位给儿子启，标志着王位世袭制的开始。

-分封制：周武王建立西周，实行分封制，加强中央集权。

2.夏商周时期的经济发展有哪些成就？

举例回答：

-青铜器制造：商朝青铜器工艺精湛，如司母戊鼎。

-农业发展：夏朝时期开始使用青铜农具，提高了农业生产力。

3.夏商周时期的科技文化有哪些贡献？

举例回答：

-甲骨文：商朝时期出现，是汉字的早期形态。

-历法：夏朝制定夏历，标志着我国历法的起源。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调夏商周更替的历史意义。

-总结夏商周时期的历史特点，如王朝更迭、分封制、农业发展等。

-布置作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于夏商