2025学年必威体育精装版春八年级语文下册 第六单元 23马说教学设计 新人教版.docxVIP

2025学年必威体育精装版春八年级语文下册第六单元23马说教学设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2025学年必威体育精装版春八年级语文下册第六单元23马说教学设计新人教版

本节课主要围绕教材中的《马说》一文展开，内容包括对文章的文学背景、作者生平、文章主题、修辞手法以及情感态度的深入理解。通过分析文章，引导学生学习古文阅读方法，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生理解并欣赏古代文学作品的能力，提高文学鉴赏素养。

2.通过对《马说》的学习，提升学生的文言文阅读技巧，增强语言文字运用能力。

3.引导学生体会作者情感，培养人文情怀和社会责任感，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《马说》中的比喻手法及其在文中的运用。

-把握文章的中心论点，即对人才评价标准的论述。

-学习文言文断句的方法，提高文言文阅读能力。

2.教学难点

-理解并分析文中复杂的比喻和象征意义，如“千里马”与“伯乐”的象征。

-掌握古文中的特殊句式和用法，如倒装句、省略句等。

-深入体会作者的情感态度，理解其对社会现实和人才选拔制度的批判精神。

-将文言文中的抽象概念与现代社会实际相结合，培养学生的批判性思维和创造性思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《马说》原文、黑板或白板

-课程平台：班级教学管理系统、在线学习平台（用于课后资源扩展）

-信息化资源：古代文学相关视频资料、文献资料、网络文学评论

-教学手段：PPT演示文稿、互动讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示名马图片，提问学生对于名马的了解，引导学生思考名马的价值和意义。

-回顾旧知：回顾古代文学作品中关于马的描写，如《诗经》中的“驷马难追”等，引出《马说》的背景。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍作者韩愈的生平和《马说》的写作背景。

b.分析文章的标题“马说”，探讨其含义和文章的主旨。

c.讲解文言文中的特殊句式和用法，如倒装句、省略句等。

-举例说明：

a.通过分析“千里马常有，而伯乐不常有”的句子，讲解比喻手法的运用。

b.分析“马之千里者，一食或尽粟一石”的句子，讲解文言文中的夸张手法。

-互动探究：

a.引导学生讨论“千里马”与“伯乐”的象征意义。

b.分组讨论，让学生分析文章中对于人才评价标准的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生朗读《马说》，注意停顿和语气，体会文言文的韵律美。

b.学生尝试翻译文章中的句子，加深对文言文的理解。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，指导学生朗读和翻译。

b.针对学生的翻译错误，及时纠正并解释。

4.深入理解（约15分钟）

-讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-分析作者的情感态度，探讨其对社会现实和人才选拔制度的批判精神。

-引导学生思考如何将文言文中的抽象概念与现代社会实际相结合。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展阅读：

a.布置学生课后阅读《韩愈集》中的其他作品，了解作者的其他观点。

b.鼓励学生关注现实生活中的人才选拔问题，思考如何做一个有才能的人。

6.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后阅读任务，撰写读书笔记。

-学生撰写一篇关于《马说》中人才评价标准的论文，结合自身实际进行思考。

教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《韩愈集》选读：推荐学生阅读韩愈的其他作品，如《师说》、《进学解》等，以了解作者的思想体系和文学风格。

-《古文观止》选段：选取与《马说》风格相近的文言文段落，如《伯乐传》、《马政论》等，帮助学生进一步理解古代文学中关于马和人才的论述。

-《史记》中关于马的故事：介绍《史记》中关于马的故事，如《马周传》，让学生了解古代对马的特殊情感和对人才的重视。

-《世说新语》中的人物评价：选取《世说新语》中的人物评价段落，让学生对比分析古代人物评价标准的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-主题研究：鼓励学生选择一个与《马说》相关的话题进行深入研究，如“古代人才选拔制度”、“现代人才评价标准”等，撰写研究报告。

-文学创作：指导学生尝试以文言文的形式写一篇关于人才的短文，模仿《马说》的写作风格，锻炼学生的文学创作能力。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解现代社会中的人才选