小蜗牛慢慢爬（教学设计）湘美版2025美术一年级下册.docx

湘美版一年级下册美术第三单元第一课教学设计

第周星期年月日

课题

小蜗牛慢慢爬

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能：理解诗歌《小蜗牛慢慢爬》的情节，复述蜗牛与黄鹂鸟的故事。学会用重复排列的花纹装饰纸条，并卷折、剪贴制作蜗牛手工作品。

2.过程与方法：通过歌曲和诗歌激发兴趣，结合手工实践培养动手能力与创造力。

3.情感态度与价值观：体会坚持不懈的寓意（如蜗牛爬树），感受艺术创作的乐趣。

重点

难点

重点：掌握蜗牛手工制作的步骤，装饰花纹的设计。

难点：纸条卷折的精细操作与头尾部分的剪贴衔接。

教学

过程

一、情境导入——故事激趣，初探主题（6分钟）

1.音乐律动，角色猜想

播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲片段，邀请学生闭眼聆听，提问：

“你听到了哪些小动物？猜猜它们在做什么？”

出示蜗牛与黄鹂鸟图片，引导学生模仿蜗牛爬行动作和黄鹂鸟的叫声，活跃课堂气氛。

2.诗歌共读，情境渲染

教师配乐朗诵《小蜗牛慢慢爬》，学生轻声跟读，用“词语接龙”游戏理解关键词：

“葡萄发芽—蜗牛爬树—黄鹂嘲笑—葡萄成熟”。

抛出思辨问题：

“黄鹂鸟为什么笑蜗牛？如果你是蜗牛，会放弃还是继续爬？”

二、新课讲授——双线并行，技法突破（12分钟）

A.故事线：角色分析与寓意理解（4分钟）

动态插图观察：展示“葡萄树从发芽到结果”的四季变化图，结合诗歌讨论：

“蜗牛爬了多久？为什么它能在葡萄成熟时到达？”

价值观提炼**：用“蜗牛勋章”贴纸奖励积极发言的学生，总结：

“慢≠失败！坚持的小蜗牛最了不起！”

B.手工线：分步示范，难点拆解（8分钟）

微课视频辅助：播放30秒蜗牛手工制作快剪视频，整体感知流程。

关键步骤精讲：

1.花纹设计：

对比展示“单一色块”与“重复花纹”纸条，提问：

“哪种蜗牛壳更美？为什么？”

教师示范“大圈套小圈”画法，口诀强化：

“左手按纸条，右手画圈圈，正反都要画，色彩叠叠乐！”

2.卷贴技巧：

用粗、细两种纸条对比实验，引导学生发现：

“纸条越细，卷出的蜗牛壳越精致！”

分步演示“底部粘贴头尾”技巧，强调：

“胶水涂在纸条末端，轻轻按压3秒钟！”

三、实践操作——分层创作，个性表达（18分钟）

1.基础任务：巧手制蜗牛（12分钟）

材料自选：提供彩虹色纸条、几何图形贴纸等，学生自由搭配。

分组协作：

两人一组，一人负责画花纹，另一人剪贴头尾，培养合作意识。

教师流动指导，针对困难学生提供“半成品模板”辅助（如预画花纹的纸条）。

2.挑战任务：创意小剧场（6分钟）

完成蜗牛制作后，用超轻黏土捏出葡萄，装饰在蜗牛旁，创设场景。

鼓励学生为蜗牛设计台词，如：

“别笑我爬得慢，今天的葡萄特别甜！”

邀请动作快的学生尝试用纸条制作“小黄鹂鸟”，丰富作品故事性。

四、展示评价——多维互动，深化感悟（4分钟）

1.情景化布展：

将KT板布置成“葡萄园”，学生用磁贴固定作品，形成“蜗牛乐园”。

2.结构化评价：

自评卡：

我给蜗牛画了______花纹，用了______种颜色。

我在制作时最成功的步骤是______。

互评指南*：

“找找谁的蜗牛壳花纹最对称/谁的蜗牛表情最开心！”

教师点评：

颁发“毅力之星”“色彩大师”“合作达人”等个性化奖项。

结合学生作品总结：

“每一只蜗牛都是独特的，就像坚持的你们一样闪闪发光！”

五、拓展延伸——跨学科联结（课后彩蛋）

科学小实验：观察真实蜗牛爬行视频，对比手工蜗牛的结构差异。

家庭任务：与家长共读绘本《蜗牛的长征》，录制“蜗牛小电台”语音故事。

作业设计

板书设计

1.听故事→2.画花纹→3.卷身体→4.贴头尾寓意：坚持努力，终有收获！

1.听故事→2.画花纹→3.卷身体→4.贴头尾

寓意：坚持努力，终有收获！

课后

反思

通过故事与手工结合，学生能更直观理解“坚持”的意义，