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七年级政治教学反思

七班级政治教学反思1

《迈好青春第一步》这节课，和同学联系比较亲密，孩子正处于花季，正值奇妙的青春年华，所以上这节课他们很有骄傲感，课堂气氛比较活跃，正是顺着他们的激情绽开教学，效果显著，能够突出重点和难点，但有一点不足就是总要维持课堂纪律。在实际教学中，感到课堂讲授过多，没放得开，课堂气氛调动不够，任务完成还算基本可以。由于心情属于心理学里的一个基本概念，如何使学生了解心情的定义，成为教学过程中的一个难点。此外，使学生驾驭调控心情的策略和方法是本节课的重点。因此，在教学过程中，我尽量留意运用通俗易懂的语言讲解，使难懂的概念简洁化、生活化，便于帮助学生了解有关概念。对于教学中的难点，我有接受了举出学生身边的例子，接受小组探讨的方法，便于学生理解理论，将难点化解，从而达到教学效果。从总体上感觉，对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着确定的差距，因此还须要通过不断的学习来提高自己。

七班级政治教学反思2

自本学期以来，政治教研组开展新课改活动，我亲身经验了初一政治课改活动，现在我就对我所执教的政治课改来反思一下教学状况。

一、在备课方面。我始终严格细致地进行课前的打算工作，细致阅读教参，细致钻研教材和新的课程标准，分析学生的实际（包括学习基储学习看法、学习习惯、接受学问和理解学问及运用学问的实力等），做到在组织教学时心中有数。

二、在课堂上。在实际的教学过程中，对全体学生一视同仁，同时也留意因材施教，针对学生实际，实行读、讲、练、背、的教学方式，将课堂还给学生，力争让每位学生都能在课堂上有所收获。

这一学期的课改虽然有确定的成果但也有不足之处，特殊是小组合作探究的问题上存在着以下不足

1、分组简洁

我所分的小组是按前后桌6个人一组，这样分组虽然开展小组活动简便易行，但人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。

2、探讨有时流于形式，过于简洁

探讨流于形式过于简洁是目前小组合作教学较为严峻的问题。表现在：

探讨变成“闲聊”。当我提出一个问题后，学生就围坐在一起探讨，往往满教室都是嗡嗡声，每个人都在张嘴，但探讨内容很多与问题无关。

3、老师缺乏理性点拨。

如我在课堂上问学生你读过那些好书？对自己有什么帮

助？这一内容时，小组探讨二、三分钟后，让学生个人发言了事。小组合作教学在这里成了活跃课堂气氛的协助手段，成了作秀的表演，并不体现真正意义上合作学习。

4、学生参与不均

有时在小组活动中好学生发言的机会多，代表小组回答的现象多。我对小组的指导和监督不够，小组成员间的分工不明确。我只关注小组的学习结果，不关注学习过程和个人的学习状况，是形成这种现象的主要缘由；另外一部分缘由是小组长没有管理好小组活动，开小差的学生缺乏个人责任感等。重难点和值得探讨的问题，要紧密联系学生关怀的社会热点，焦点问题，要尽可能接受发生在学生身边的，迫切须要解决的一些实际问题或现实生活问题，回顾这这节课与学生的教学互动，值得我进行深刻地反思。

总之，在初一思品课教学中，教学应当变更原来枯燥的政治说教，优化课堂教学，让学生处于主体地位，在老师的引导下自主、合作、探究学习，在学习过程中自主发觉问题，提出问题、分析问题、解决问题，提高学生的创新精神、实践实力，群体意

识。老师千差万别，学生参差不齐。我们在日常的课堂教学过程中，还须要留意以下问题：

留意过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到学问、实力的全面提高；刚好“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，不让一个学生掉队！坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它科打好思想基础，做好思想支持。

总之，思品课教学不是一朝一夕的事，须要每位老师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们老师都要抓住时机，为祖国的教化事业做出应有的贡献。

七班级政治教学反思3

本学期我负责七班级政治教研工作和六个班政治教学工作。一学期来我虚心谨慎严谨治学勤学上进为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

一、主要做好了以下几方面工作

1、教学常规工作1细致钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想细致备课上好每一节课。细致细致的批发学生作业严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。2虚心学习多听课钻研教材丰富自身专业理论。3细致刚好写好支配按支配实施教学工作成果达到预期目标。

2、努力学习