【强烈推荐】初中语文阅读答题模板分享.docxVIP

初中语文阅读答题模板分享

一、概括内容类：

1、记叙文：

格式：某人或某物+干什么（怎么样）。

示例：文章主要讲述了主人公小明在暑假期间独自去乡村外婆家生活，经历了各种有趣事情和挑战，最终得到成长的故事。

2、说明文：

格式：说明对象+说明对象的特征。

示例：这篇说明文的说明对象是新型材料，它具有重量轻、强度高、耐腐蚀性强等特征。

3、议论文：

格式：作者针对……问题（现象），提出了……观点，通过……论据进行论证，得出了……结论。

示例：作者针对当下人们过度依赖电子产品的现象，提出了应合理使用电子产品，避免被其束缚的观点，通过列举一系列因过度使用电子产品而引发的不良后果的事例进行论证，得出了我们要正确对待电子产品的结论。

二、分析结构类：

1、开头作用：

1）结构方面：

开门见山，点明文章主题，总领全文；

引出下文对……的叙述（描写、议论）；

设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；

为下文……情节做铺垫。

2）内容方面：

交代故事发生的背景（时间、地点、人物等）；

与结尾相呼应，使文章结构完整。

3）示例：“我永远忘不了那个夜晚，漆黑的天空中没有一颗星星，仿佛预示着即将发生的不同寻常的事情。”这个开头既设置了悬念，引起读者的好奇心，又为下文故事的展开营造了一种神秘的氛围。

2、中间作用：

1）结构方面：承上启下，承接上文……内容，引出下文……内容。

2）内容方面：

推动故事情节的发展；

对人物形象的塑造起到了……作用（如丰富、深化等）；

表现文章的主题。

3）示例：文章中间写道：“这件事让他陷入了沉思，也让他对人生有了新的认识。”这句话在结构上起到了承上启下的作用，承接上文事件对他的影响，引出下文他对人生新的思考和感悟。

3、结尾作用：

1）结构方面：总结全文，使文章结构严谨；与开头相呼应，使文章结构完整。

2）内容方面：

点明中心，深化主题；

升华情感，引起读者的共鸣；

给读者留下想象的空间，耐人寻味。

3）示例：“他望着远方，眼神中充满了坚定和希望，仿佛看到了自己美好的未来。”这个结尾既点明了文章的中心，即主人公对未来充满希望，又升华了情感，让读者感受到一种积极向上的力量，同时也给读者留下了想象的空间。

三、赏析词句类：

1、赏析词语：

格式：“××”一词在文中的意思是……，该词生动形象地（准确地、具体地等）写出了……（事物的特点、人物的心理、情感等），体现了作者……的情感（态度）。

示例：“他艰难地迈着步子，每一步都似乎用尽了全身的力气。”句中“艰难”一词在文中的意思是行走时非常吃力，生动形象地写出了他身体的疲惫和行动的艰难，体现了作者对他的同情。

2、赏析句子：

1）从修辞角度赏析：

格式：该句运用了……的修辞手法，……（修辞手法的作用）地写出了……（句子的表层内容），表现了……（深层含义，如人物的情感、性格，事物的特点等）。

示例：“柳树在风中摇曳着，仿佛是一位优雅的舞者在翩翩起舞。”这句话运用了比喻的修辞手法，将柳树比作优雅的舞者，生动形象地写出了柳树在风中优美的姿态，表现了作者对柳树的喜爱之情。

2）从描写角度赏析：

A、人物描写：

格式：该句运用了……（语言、动作、心理、外貌、神态等）描写方法，生动形象地写出了人物的……（性格特点、心理活动、精神品质等），表现了作者……的情感（态度）。

示例：“她的脸涨得通红，双手不停地搓着衣角，眼神中透露出一丝紧张。”这句话运用了神态和动作描写，生动形象地写出了她紧张的心理，表现了作者对她的关注。

B、环境描写：

格式：该句运用了环境描写，描写了……（环境的特点），渲染了……（氛围），烘托了人物……的心情（形象），为下文……情节的发展做铺垫。

示例：“天空阴沉沉的，乌云密布，仿佛一场暴风雨即将来临。”这句话运用了环境描写，描写了阴沉的天空和密布的乌云，渲染了一种压抑的氛围，烘托了人物内心的不安，为下文发生的冲突情节做铺垫。

四、分析人物形象类：

1、格式：文中的人物……是一个……的人（形象特点），从文中……（具体事例或描写语句）可以看出来。

2、示例：《孔乙己》中的孔乙己是一个自命清高、迂腐可笑、穷困潦倒又善良的人。从他“穿长衫却站着喝酒”可以看出他自命清高；从他“满口之乎者也”可以看出他的迂腐；从他“生活贫困，最后被打断腿”可以看出他的穷困潦倒；从他“把茴香豆分给孩子们吃”可以看出他的善良。

五、探究文章主题类：

1、格式：这篇文章通过讲述……的故事（或描写……的现象等），表达了作者对……的……（情感、思考、批判等），揭示了……的深刻道理（或社会现象等）。

2、示例：《故乡》通过描写闰土等人物的变化以及故乡的变迁，表达了作者对故乡的思念和对劳动人民的同情，揭示了封建社会对人性的压抑和对人民的迫害这一