第6课 全球航路的开辟 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课全球航路的开辟教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

教材分析

第6课全球航路的开辟教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

本课内容主要讲述15世纪至16世纪欧洲航海家开辟新航路的历史背景、过程及其影响。教材通过讲述哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的故事，引导学生了解新航路开辟对世界历史进程的推动作用，以及不同文明之间的交流与碰撞。课程设计注重培养学生对历史事件的解读能力和对世界历史的整体认识。

核心素养目标

培养学生通过史料分析，理解全球航路开辟的历史背景和影响，提升历史思维；增强对世界多元文明的尊重和理解，培养跨文化交流意识；激发探索未知世界的兴趣，培养探究历史问题的能力；同时，培养学生具备历史责任感，认识到不同文明交流融合的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.全球航路开辟的历史背景及其对世界历史的影响。

2.哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航海历程和成就。

难点：

1.理解新航路开辟对世界贸易、文化交流和世界格局的影响。

2.分析不同航海家航海过程中的风险与挑战。

解决办法：

1.通过地图、文献等史料，结合历史背景，引导学生理解新航路开辟的原因和影响。

2.通过案例教学，分析哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航海历程，强调他们的贡献和遇到的困难。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度分析新航路开辟的影响，培养学生的批判性思维。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对历史事件的直观感受，提高学习兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解全球航路开辟的过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕航路开辟的影响进行讨论，鼓励表达个人观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取关键航海家的案例，引导学生分析其航海历程中的决策和挑战。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现航海路线、历史事件，增强视觉效果。

2.网络资源利用：引入在线地图、历史文献等网络资源，拓展学生学习视野。

3.实物教具：使用航海模型、地图等实物教具，帮助学生直观理解航海过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全球航路开辟是什么吗？它在历史上有什么重要意义？”

展示一些关于15世纪至16世纪欧洲航海家探险的图片或视频片段，让学生初步感受当时航海的壮丽和冒险精神。

简短介绍全球航路开辟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全球航路开辟的定义，包括其主要目的和推动力。

详细介绍哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航线和贡献，使用图表或示意图帮助学生理解航线的发展。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择哥伦布发现美洲、达伽马绕过非洲航行到达印度等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解航路开辟对世界贸易、文化交流和世界格局的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论，如“新航路开辟对欧洲的影响”或“新航路开辟对非洲的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球航路开辟的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全球航路开辟在历史上对世界格局的深远影响，以及它如何促进了不同文明之间的交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球航路开辟的短文或报告，以巩固学