词心琢句：高一语文文言文鉴赏与写作指导.docVIP

词心琢句：高一语文文言文鉴赏与写作指导

一、教案取材出处

《古代汉语》教材，如《史记》、《诗经》等。

网络资源，如古诗文网、诗词大会等。

历年高考文言文真题。

二、教案教学目标

让学生掌握文言文的基本知识，包括语法、词汇、句式等。

培养学生对文言文的鉴赏能力，提高阅读理解水平。

指导学生进行文言文写作，提升写作技巧。

培养学生的文学素养，提高审美情趣。

三、教学重点难点

序号

教学内容

教学重点

教学难点

1

文言文基础知识

语法、词汇、句式

理解文言文语法规则，掌握常用词汇

2

文言文阅读理解

鉴赏技巧、阅读策略

提高阅读速度，准确理解文意

3

文言文写作

写作技巧、表达方式

运用文言文写作，提高写作水平

4

文学素养

审美情趣、文学常识

培养文学素养，提高审美能力

教学重点：文言文基础知识

语法：掌握文言文的特殊句式，如判断句、句、倒装句等。

词汇：积累常用文言文词汇，理解词义，掌握词性。

句式：学会分析文言文句式，理解句意。

教学难点：文言文阅读理解

鉴赏技巧：培养学生对文言文的艺术鉴赏能力，如品味词句、理解意象等。

阅读策略：提高阅读速度，提高理解准确度，掌握阅读技巧。

教学重点：文言文写作

写作技巧：掌握文言文写作的基本技巧，如选材、布局、炼字等。

表达方式：学会运用文言文表达方式，如记叙、议论、抒情等。

教学难点：文学素养

审美情趣：培养学生对文言文的审美情趣，提高审美能力。

文学常识：了解我国古代文学史，掌握文学常识。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析具体的文言文案例，引导学生掌握文言文的语法、词汇和句式特点。

讨论法：组织学生围绕文言文鉴赏与写作的话题进行讨论，激发学生的思维活跃度。

比较法：对比不同时期的文言文作品，让学生了解文言文的发展脉络和风格特点。

实践法：布置实际写作任务，让学生在实践中学习和运用文言文写作技巧。

多媒体教学法：利用多媒体手段，如视频、图片等，增强学生对文言文内容的直观感受。

五、教案教学过程

导入：

教师展示一段经典文言文，如《论语》中的名言，引发学生对文言文的兴趣。

提问：“这段文言文表达了怎样的道理？你是如何理解的？”

学生分享自己的理解，教师总结。

基础知识讲解：

语法：以《史记》为例，讲解文言文的特殊句式。

教师展示句子：“孔子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”

分析句子结构，强调“曰”字引导的判断句。

词汇：挑选常用文言文词汇，如“焉”、“矣”等，讲解其用法和含义。

教师举例：“焉得草？”

学生讨论“焉”字的用法。

句式：分析文言文的倒装句。

教师展示句子：“吾欲与汝共勉之。”

解释倒装句的构成和意义。

阅读理解训练：

分组讨论《诗经》中的《关雎》一篇，分析诗歌的结构和意象。

学生分享自己的解读，教师点评并引导深入理解。

写作实践：

教师布置写作任务：以“古人之行”为题，写一篇文言文短文。

学生写作，教师巡视指导。

收集学生作品，进行点评和修改。

教师总结本节课的重点内容，强调文言文鉴赏与写作的重要性。

学生反馈学习心得，教师鼓励并提出改进建议。

六、教案教材分析

教材内容：选取《古代汉语》教材中的文言文作品，涵盖先秦至唐宋时期的经典篇目。

教材特点：注重文言文的基础知识和阅读理解，同时强调写作实践。

教学目标：通过教材的学习，使学生掌握文言文的基本语法、词汇和句式，提高阅读理解能力，培养写作技巧。

教学难点：文言文的语法和词汇相对复杂，学生需通过大量的阅读和实践来掌握。

教学方法：结合案例分析、讨论、比较、实践和多媒体等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

七、教案作业设计

课后阅读：

要求学生阅读《史记》中的一篇传记，如《项羽本纪》。

学生需完成以下任务：

制作思维导图，总结传记中项羽的主要事迹。

写一篇读书笔记，分析项羽的性格特点和成败原因。

写作实践：

以“古人之行，今人可学”为题，写一篇文言文短文。

文章要求：

字数控制在300500字。

内容需结合自身实际，讨论古代人物的行为和思想对现代人的启示。

课堂展示：

学生分组，每组选取一篇文言文作品，进行课堂展示。

展示内容：

概述作品背景和主要内容。

分析作品的文学价值和历史意义。

分享自己的鉴赏体会。

作业反馈：

教师批改学生的课后阅读和写作作业。

课堂展示结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

作业类型

任务要求

作业反馈

课后阅读

阅读《史记》传记

无限制

制作思维导图，写读书笔记

写作实践

文言文短文

300500字

教师批改，课堂展示

课堂展示

文言文作品分析

无限制

分享作品背景、分析文学价值和历史意义，展示鉴赏体会

八、教案结语

在结语部分，教师可以采取以下操作步骤和具体话术：

回顾本节课的主要内容和所学知识，强调文言文的重要性和实用性。

鼓励学生在课后继续学习和阅读，积累文言文知识