广东省部分学校2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试题

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广东省部分学校2023-2024学年高一下学期期中联考

语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

戏剧批评是什么呢？它有着什么样的任务和目的呢？笔者认为戏剧批评，虽然是“批评”，从表面上看可能是对戏剧的不认可，但是正是这种不认可在一步一步地推动我国戏剧事业的发展和前进。通过戏剧批评指出戏剧中存在的不足和需要改进的地方，这样在之后演出同样剧目的时候，就能够做出适当的改进，能够更好地满足观众的审美需要，也能不断丰富戏剧的内容，促使我国戏剧艺术发展和进步。

戏剧批评并不是简单地说一出戏剧好或是不好，而是应当有自己的真知灼见，应当有内涵，能够从全局高度去欣赏戏剧，而不是将戏剧批评停留在表面的好恶之上。笔者在研究戏剧欣赏和戏剧批评的时候，曾研读过不少戏剧批评家的文章，在阅读的过程中，发现部分批评家，洋洋洒洒，理论知识十分充足，但是大部分都是纸上谈兵，在进行戏剧批评的时候，并没有真正批评到点上。有的批评家，可能只是简单的一句话就让人茅塞顿开，感受到了戏剧的魅力，认识到了戏剧想要表达的主要思想感情，这种评价高下立见。在进行戏剧评价的时候，之所以会出现评价不到位或者是胡乱评价的现象，笔者认为主要有两方面的原因，首先是批评家在进行批评之前，没有认真地研读剧本，对戏剧的内容和知识的准备不到位，致使自己的批评难以直击戏剧深层次的内涵，只是停留在表面批评之上；此外，还有一个重要的原因在于批评家人云亦云，缺乏自己的思想和主见，致使自己在进行戏剧批评的时候不够客观和公正。

戏剧批评必须建立在戏剧审美，也就是戏剧欣赏之上，对戏剧有充分的了解才能够进行戏剧批评。因此，在进行戏剧批评的时候，批评家首先要欣赏批评的对象，对戏剧艺术进行审美感受和审美体验，只有做好了这两部分工作，其他方面的工作才能有序进行。而且，戏剧批评主要是通过戏剧欣赏得到一些独特的感受和思想。所以，笔者认为在进行戏剧批评的时候，批评家还需要认识到欣赏和批评之间所存在的特殊联系，在平时的生活中多欣赏，厚积而薄发，不断提升自己的认知水平，从而做好戏剧批评工作。

此外，在进行戏剧批评的时候，批评家必须要认识到自己的批评就是为了能够使其他人更好地认识和欣赏戏剧，在进行戏剧批评的时候，如果只是一味地说空话、套话，既无法体现戏剧批评的魅力，也无法使观众从批评家的批评中，领悟自己想要的知识，这对戏剧批评的发展和进步是不利的。戏剧批评要想让人服气，使人真正感受到戏剧的内涵，就必须要在批评的质量和水平上下功夫。如果只是做一名庸俗的“鼓吹手”，人人都会做，但是这显然不是一名优秀的戏剧批评家的职责所在，这样的批评也无法引起人们的思考，不能真正推动我国戏剧事业的发展与前进。在进行戏剧批评的时候，笔者认为观众必须要抓住一件“核心”事物，那就是思想，没有思想的批评就像是一个“空心人”。即使批评的辞藻再华丽，可能也无法引起人们情感上的共鸣，无法启迪人的思想。

（摘编自刘欣萌《论戏剧欣赏与戏剧批评》）

材料二：

古典戏剧就“灵”与“肉”的关系这个话题进行了上千年的讨论。古典戏剧是对完整的行动的模仿，通过编剧技法的运用表现剧中主人公的人性和社会性。然而，随着科学技术的发展和孔德的实证主义的出现，左拉提出“生活片段化”的主张。左拉主张对生活片段进行真实再现，并通过实践、分析的方法分析主人公的生理本性。与此同时，“佳构剧”这种情节剧的出现使情节成为戏剧的核心要素，但一味迎合观众喜好的做法使戏剧的发展进入停滞阶段。自然主义的出现打破了这一僵局，它强调减少对情节的重视，对完整的行动进行客观的再现。文艺复兴成为古典戏剧的拐点，此时出现的人文主义思想强调人在社会中的地位，强调个性解放和人的主观能动性。随着孔德的实证主义、达尔文的进化论的流行，左拉逐渐看到了环境对人的决定性作用。

在法国的新古典主义兴起之时，戏剧家在创作时都遵循“三一律”，即地点、时间和情节三个要素一致。左拉对这种观念进行了批评，并提出“生活片段化”的主张，要求戏剧对生活中的片段进行再现式呈现。《俄狄浦斯王》是古希腊的著名悲剧家索福克勒斯的代表作，这部作品在戏剧史上首次运用了“锁闭式结构”。“锁闭式结构”最先将戏剧中最吸引人的部分呈现出来，作者往往会从最精彩的地方入手，或者从即将有结果处写起，更好地在舞台上展示作品中充满矛盾激情的精彩部分。“佳构剧”是十九世纪流行于欧洲的一种戏剧样式，其特点是运用精巧的布局、巧合的情节和紧张的场面激起观众的兴奋情绪，追求剧场效果而忽视思想内容，自然主义最坚定的践行者左拉提出，要对事件进行客观的再现式描写，反对古典主义戏剧为追求戏剧性而创作不合逻辑的情节的做法，排斥虚构和艺术加工的创作技巧，强调对生活进行全景再现，他的