2024-2025学年高二历史同步学与练（选择性必修3）第15课 文化遗产：全人类共同的财富（导学案）（解析版）.pdf

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第课文化遗产全人类共同的财富

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01/02/

学习目标明确内容要求，落实学习任务思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/

课前导学梳理教材内容，掌握基础知识；延伸思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收

04/05/

课堂探究课堂知识探究，全面学会知识分层练基础提升拓展，突破学习任务

1．唯物史观：通过展示世界各国的历史遗迹与文化遗产，认识文化遗产对保持民族文化的传承的作用。

2．时空观念：时间轴的形式展示自古至今人类对文化遗产的保护，帮助学生比较异同，概括其趋势。

3．史料实证：利用文化遗产本身的史料价值，增进学生对多源互证原则的理解。

4．历史解释：认识世界文化遗产是全人类的共同财富,必须珍惜和保护。

5．家国情怀：认识万里长城、故宫、京剧等丰富的文化遗产，作为新时代的少年，应勇担时代重担，

呵护文脉相传。

➢基础感知

一、文化遗产的保护和利用

1．文化遗产的概念

（1）含义：文化遗产是历史留给人类的财富，是具有历史、艺术和科学价值的文物。

（2）类型：从存在形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。

（3）非物质文化遗产：又称“无形文化遗产”，是指被各社区、群体，有时是个人，视其为文化遗产

组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文

化场所。

2.保护的原因：A.文化遗产的价值：①是人类历史文化的载体；②传承民族文化、维护文化的多样性和

创造性。B.文化遗产具有不可再生性，现状是不断遭到破坏。如：自然灾害，战争，工业化与城市化、

恐怖袭击等。

3.文物保护与研究：（1）古代：①特点：私人收藏为主。②世界：各国历史上都有保护及研究文物的

传统；收藏文物，往往是从艺术珍品开始的，成为人们拥有财富与权力的体现。③欧洲：皇室、贵族

和教会中，收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。④中国：历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分

重视收藏各种器物、字画、书籍等；针对古代器物进行分类、著录的金石学还发展成为专门之学。

（2）近现代（约19世纪开始）：A.世界：①1834年，希腊针对古迹保护制定了法律。②20世纪六七

十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮。③1964年的《国际古迹保护与修复宪章》，是关于古

迹保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义，有着深远的意义。

B.中国：①1906年，清政府颁布《保存古物推广方法》；②1930年，公布了中国历史上第一部文物保

护法律《古物保存法》；③1961年,公布第一批全国重点文物保护单位；④1982年，通过并实施的《中

华人民共和国文物保护法》,建立历史文化名城保护制度。

二、《世界遗产公约》

1．概念：《世界遗产公约》是《保护世界文化和自然遗产公约》的简称。1972年11月16日在法国巴黎签

署。旨在为国际社会保护具有重大价值的文化和历史遗产建立一个长久性的有效制度。该公约对文化和历

史遗产的定义、缔约国的权利和义务、国际援助的程序和条件等作了具体规定，并设立了“世界遗产基金”

和“世界遗产委员会”。是目前拥有缔约国最多的公约之一。

2.概况：（1）目的：集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。

（2）内容：①充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参

与保护；②对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》和《濒危世界遗产名录》；③确定了

文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产的三种类型。

（3）成果：自1975年《世界遗产公约》生效以来，截至2017年1月，共有193个国家加入《世界遗产公

约》，截至2021年7月，全球共有1153处世界遗产，包括896处文化遗产、218处自然遗产，以及39处

自然与文化双重遗产。

（4）发展