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5.1《阿Q正传》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptx

5.1《阿Q正传》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptx

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选择性必修下册第二单元

看第一遍:我们会笑得肚子痛;第二遍:才会咂出一点不是笑的成份;第三遍:鄙视阿Q的为人;第四遍:鄙视变为同情;第五遍:同情化为深思的眼泪;第六遍:阿Q还是阿Q;第七遍:阿Q向自己身上扑来……第八遍:合二为一了;第九遍:又化为你亲戚的泪;第十遍:扩大到你的左邻右舍;第十一遍:扩大到全国;第十二遍:甚至到洋人的国土;第十三遍;你觉得他是一面镜子;第十四遍:也许就是警报器……——著名学者王冶秋《读书随笔》一个社会底层小人物,怎么会给读者这么多层的感受呢?今天,我们就一起走近阿Q,看看你有什么样的感受?

1.了解作者作品活动一预习效果检测

出生地?浙江绍兴地位?著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人之一。主要成就?鲁迅是20世纪的文化巨人,他在小说、散文、杂文、木刻、现代诗、旧体诗、名著翻译、古籍校勘和现代学术等多个领域都有巨大贡献,是中国现代文学的伟大奠基者。代表作品?小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等?散文集有《朝花夕拾》《野草》等?杂文集有《坟》《且介亭杂文》《而已集》《华盖集》《华盖集续编》等?曾用名:周樟寿名字?本名:周树人?字:曾字豫山,后改豫才

辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心,但它没有完成反帝反封建的民主革命的伟大任务。封建统治者为了维护自己的统治,采取暴力镇压和精神奴役的政策,利用封建礼教、封建迷信和愚民政策。统治者的“精神胜利法”和对人民进行的封建麻醉教育,正是造成劳动人民不觉醒的精神状态的麻醉剂。这种麻醉剂只能使劳动人民忘却压迫和屈辱,无反抗,无斗志,永远处在被压迫、被剥削、受毒害的状态中,成为封建统治者的奴才和顺民。鲁迅以思想家的冷静和深邃思考,以文学家的敏感和专注,观察、分析着所经历所思考的一切,感受着时代的脉搏,逐步认识自己所经历的革命、所处的社会和所接触的人们的精神状态。2.了解写作背景

3.通读课文,读准字音(chōng)(zhù)(jiū)(huì)(dǐ)舂米下箸揪住犯讳根柢(chuāng)(kài)(záo)(qíng)(gǔ)疮疤敌忾穿凿擎起蛊惑(nè)(zhì)(línɡ)(qù)(wǔ)口讷虫豸伶仃小觑怃然(bì)(fú)(háo)(nǎn)(xī)托庇祓除嗥叫赧然奚落

4.积累字词,扫清理解障碍履历,事迹。嘴笨,言语迟钝。形状口讷塞翁失马穿凿如有所失出言无状托庇比喻坏事在一定条件下可以变为好事。非常牵强地解释,把没有某种意思的说成有某种意思。感觉好像丢掉了什么。形容心情怅惘。说话超越了本人身份、地位,显得无礼。依赖长辈或有权势者的庇护。

“正传”,指章回体小说、评书等的正文,也指所要叙述的正题,小说紧紧围绕阿Q而“传”,自始至终以阿Q的活动作为唯一线索,展开故事情节,为一个下等人物作传并取名“正传”,叙写了阿Q短暂而可悲的一生,充分揭示了阿Q这个悲剧人物的复杂性,产生一种强烈的讽刺效果。《阿Q正传(节选)》“阿Q”是小说中的主人公,之所以用Q,因为Q像没有五官的圆圆的脸,但有一条辫子,代表了当年汉人的耻辱。一个空白的脸,托一根辫子,体现出麻木的国民性,像被杀头也没表情的“吃瓜群众”的脸。小说全篇分《序》《优胜记略》《续优胜记略》《恋爱的悲剧》《生计问题》《从中兴到末路》《革命》《不准革命》《大团圆》九章,课文节选的是第二、三章。5.解读文题

1.概括节选部分的故事内容阿Q住在未庄的土谷祠里,给人家打短工度日。他头上有一块癞疮疤,所以只要被人说到有关疮疤的话题就发怒。未庄的闲人们觉得他的发怒很有趣,就更加开他的玩笑了。如果觉得对手弱,他就故意找茬吵架。但结果往往是输。输的时候对自己说:“我总算被儿子打了”,心里充满了优越感,如果优越感被粉碎了,他就又想:我是个“能够自轻自贱的”大人物了,便又心满意足了。他赌钱幸运赢了一回,但赢的钱却被抢走了。这一次他觉得他真的尝到了失败的痛苦,于是就自己打自己,觉得好像自己打了对方一样,又满足地睡去了。第二章《优胜记略》活动二初步阅读,理解文意

阿Q看到“王胡”在太阳下捉虱子,阿Q便也捉起了虱子但是看到自己的虱子竟比自己看不起的“王胡”少,阿Q觉得自尊心受到了伤害,便找茬打仗。但是却输给了以为不是自己对手的“王胡”。正在这时,“假洋鬼子”——钱太爷的儿子走过来了。平常阿Q看到他常常躲着走,可是今天阿Q正在气头上,为了撒气,就骂了一句。于是遭到了少爷一顿“哭丧棒”的痛打。屈辱之后,对面走过来了小尼姑,这下好了,阿Q对她又是骂脏话又

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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