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七年级地理教学安排

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个准备了。下面一起来看看我为大家整理的七年级地理教学准备，欢送阅读，仅供参考。

七年级地理教学准备1

一、状况分析

本学期我担当七年级一个班的地理课，我校运用的是中图版的教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教化理念，优良的学习气氛

为教化教学供应了志向的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，使大多数学生对地理学科有着深厚的学习爱好，先进的五步教学模式，完备的地理教具为地理供应了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教学，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，高效地完本钱学期教学目标，踊跃参与教研教改活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时通过传授与学生生活密切联系的地理学问，传授地理志向，造就学生学习地理的爱好和实力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。

三、具体准备

本学期我将全力以赴，按学校要求，依据各班的实际状况关注全体学生的学习，竭尽全能，切实可行地开展学法指导，努力提高教化教学成效。具体准备支配如下：

1.在原有的根底上深化理解地理课程标准，落实三维目标，依据学生的实际状况有针对性地做好每一节课的课堂设计。

2.充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集整理工作，为地理课准备充分的素材。并踊跃进展课前课后的反思。

3.踊跃参与听评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

4.教学中要充分发挥主体作用，接受各种形式给学生一个学习探究合作的空间，造就学习地理的爱好，造就学生读图、识图实力，收集和处理材料的实力，并在加强“双基”的根底上，留意过程和方法，情感看法和价值观的形成与造就。

5.教学中做到精讲，重学问体系，构造联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精讲，精炼，鼓舞微型试题，做到讲练结合，努力提高复习效率。

6.加强平常测试，落实好学问的驾驭状况，结合练习，做好每个学生每个班级的质量分析，刚好发觉学生学习中存在的问题并解决。对重、难点进展分析，引导学生细化学问点，留意学问点的比拟和联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。

7.表达“以人为本”育人理念，到处为学生着想，特殊是差生着想，树立他们的信念，帮他们找准人生的坐标和目标，并为之奋斗，让地理教学不仅仅是授业和解惑更能起到传道的作用。

七年级地理教学准备2

本学期七年级地理为世界区域地理，实质就是地理原理性学问在不同区域内的具体应用。依据区域地理课程标准的要求和学生实际状况，制定本学期地理教学准备如下：

一、教学策略

1、起始课，分析教材设置特点，为学生描画“心理地图”，帮助学生构建区域地理学习模式。

本册教材由三局部组成：1个大洲，5个地区，6个国家。课标对不同尺度的区域主要从哪些方面学习作了指导。对大洲的相识更宏观一些，要求的要素较少。对地区的相识，涉及自然地理特征的要素较多。对国家的相识那么偏重于经济、文化、环境与开展的要素。

通过介绍教材内容，给学生描画学习区域地理的心理地图，帮助学生构建区域地理学习模式，让学生了解学习的侧重点，对本学期的学习有更好的把握。

2、造就“学生老师”，让优秀学生作学习典范和自主学习的引领者，从而带动更多的学生自主学习。

学习区域地理一个月后，关于“地理特征”的学习尝试让学生自己学习，从教材中提炼地理信息。并请优秀学生担当老师角色讲授区域地理特征。

通过学生帮助学生，给学生树立学习典范，增加学习竞争性，提高更多学生的自主学习爱好。

3、造就学生利用地图分析区域地理特征的实力。

地理特征的学习主要是通过读图完成。本册书聚集了各种各样的地图，如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图表等，因此，利用课堂教学，造就学生的读图实力，帮助学生用科学的方法分析、思索、解决地理问题。

二、学习方法

1、“阅读学习”法。

本学期，地理课堂接着应用“阅读学习”法，帮助学生学会阅读地理教材，从而养成自学的习惯，增加自主学习的爱好和实力。

2、“比拟学习”法。

在区域地理学习中，区域间的差异分析对区域地理特征的理解有更好地把握，因此，运用“比拟学习”法，