记一次精彩的辩论赛.pptVIP

记一次辩论会看漫画是否有益

正方：看漫画有益反方：看漫画无益

用当时的情景或者场面来开头1、“耶——耶——”我们班的教室里传来一阵阵欢呼声，原来我们正在为精彩的辩论而欢呼着，要不要去看看那激荡心扉的场面呢？

用总起的方式开头1、星期五上午的第三节课，我们班的教室里热闹非凡，因为一场剧烈的辩论会正在进行着。2、九月的一天，我们全班在教室里举行了一次“看漫画是否有益”的辩论会。3、人们常言道：“开卷有益。”可是，随着社会的开展，出现了许多不健康书籍，于是，便有人说：“开卷未必有益。”一天，我们班在老师的主持下，开展了一次以“看漫画是否有益”为主题的辩论会。

用开门见山的方式来开头1、今天早上第一节课，在五年级教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当语文老师宣布辩论话题后，同学们各自选择自己的观点。正式开始时：首先，由正方的提出他方观点“看漫画有益”，而反方的观点那么是：“看漫画无益”。2、“铃——”清脆的上课铃打响了，一场关于“看漫画是否有益”辨论会在紧张、剧烈的气氛中开始了。

范文引路：记一次辩论会“铃……”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、剧烈的气氛中开始了。我支持正方的观点，当我站起来时，心像揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我决定来个先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的口才和写作都有很大的帮助。因此我们认为开卷十分有益。”反方的向延江慢条斯理地陈述他们的观点：“古人云：‘开卷有益。’确实，这点我们不能否认。然而，现代社会十分复杂，乱七糟八的书籍多得数不胜数。所以我们认为开卷未必有益。”

我方的陈慧琳站起来，不紧不慢的说：“众所周知，开卷有益，像爱迪生、牛顿这些创造家都是看了很多书才创造了这些东西，书是人类智慧的结晶，请问反方同学，难道我们不应该多看书吗？”她说完后，教室里响起了掌声，只见有的同学赞同的点着头，有的人小声地议论，有的同学急忙翻阅书籍准备着证据典故。反方的李贤凤不甘示弱，马上来一个回马枪。“当然‘开卷未必有益’这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的时机，那该是一个多么悲惨的命运啊！”反方说的太精彩了，教室里立刻响起掌声。老师说：“第一回合结束，反方胜利。第二回合开始。”

我方同学在第一回合失利，大家憋足了气，只见李可咄咄逼人地大声说：“唐朝大诗人都说：‘读书破万卷，下笔如有神。’莎士比亚说：‘书籍是人类的营养品’。高尔基也说：‘书是人类进步的阶梯’。这些都是人人皆知的名言，读书可以让人聪明起来，读书可以让国家富强，读书还可以走遍天下，难道对方辩友连这个也要否认吗？如果你不读书，你每天到学校老做什么？”我们都为李可的辩论鼓起掌来。学识渊博的谭弛马上反问说：“假设许多少年看了不该看黄色恐怖类的书，走向犯罪之路怎么办呢？”我方再发一炮：“那为什么要买那些不健康的书籍呢，那些黄色的书籍你读吗？我们认为但凡买、看这样的书的人，肯定有毛病。”大家的情绪高涨起来，纷纷开始唇枪舌战。教室里乱哄哄的，老师不得不屡次大喊：“安静！安静！”我们组的陈丽立马站起来补充说：“电视上犯罪的青年都是不爱看书而去网吧等地玩游戏造成的！”对方顿时呆假设木鸡，无言以对。“耶——耶——”我们组的同学欢呼起来。

罗老师宣布：“第二回合结束，正方胜利。第三回合开始。”在这个回合里，经过一次次发难，一次次反驳，双方各出奇招，辩论也更剧烈，语气更加逼人。终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场剧烈的“战争”中，大家都提出了坚决的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌。

用总结的方式结尾1、虽然这次辩论我们辩得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，从书中汲取营养！2、下课后，不服气的人还在辩论着。瞧，李贤凤还和老师争辩了起来呢。这堂课，我们真是受益匪浅。3、“叮铃铃”下课铃响了，反方以十分的微弱优势赢了。可是，我们虽败犹荣，因为老师也认为，要有选择的看书，有节制地看书。4、经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。

自然的收尾1、“丁零零——”下课铃响了，下课后，不服气的人还在辩论着。瞧，李贤凤还和老师争辩了起来呢。2、辩论结束了，由老师宣布结