21《出塞》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）.docx

21《出塞》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版（五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进唐代诗人王昌龄的《出塞》这首诗的世界。这节课，我们不仅要感受诗中的豪情壮志，还要学习如何通过朗读、品味、想象等手段，深入理解古诗的内涵。我会用丰富的教学手段，让你们在轻松愉快的氛围中，领略古诗的魅力。准备好了吗？让我们一起踏上这趟文学之旅吧！??????

二、核心素养目标分析

三、学情分析

在四年级上册的学生中，他们对古诗的接触还处于初级阶段，对古典文化的理解相对有限。在这个年龄段，孩子们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：班级中学生的语文基础水平参差不齐，部分学生对古诗的韵律和意境有一定的感知能力，而另一部分则较为生疏。

2.知识方面：学生在低年级时已接触过一些简单的古诗，但对《出塞》这样的边塞诗，他们可能还缺乏相应的历史背景和文化知识。

3.能力方面：学生的朗读能力、理解能力和表达能力都处于发展阶段。他们在朗读时可能存在节奏把握不准、理解诗意不够深入、表达情感不够饱满等问题。

4.素质方面：四年级学生在集体活动中表现出良好的合作意识，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。

5.行为习惯：学生在课堂上注意力集中度较高，但有时会因兴趣点不同而出现注意力分散的情况。

这些学情特点对《出塞》的教学产生了以下影响：

-需要根据学生的知识基础和接受能力，合理设计教学活动，确保每个学生都能参与到课堂中来。

-通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解古诗的内涵。

-在教学中注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的语文素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》四年级上册，包括《出塞》这首诗的原文和注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代边塞风光、战争场景等，以及相关的历史背景介绍视频，以帮助学生更好地理解诗中的意境。

3.教学工具：准备一些与诗歌内容相关的教具，如边塞地图、古代兵器模型等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：布置教室环境，设置朗读角和讨论区，营造轻松愉悦的学习氛围，便于学生互动和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《出塞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过边塞诗吗？它和我们平时学的诗有什么不一样的地方呢？”

展示一些关于古代边塞的图片，如壮丽的边疆风光、战士骑马的情景等，让学生初步感受边塞诗的独特魅力。

接着，我简短介绍《出塞》这首诗的基本情况，包括作者王昌龄以及这首诗在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《出塞》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《出塞》的基本概念、诗句的组成和韵律。

过程：

我讲解《出塞》的定义，指出这是一首描写边疆战士保家卫国、英勇无畏的边塞诗。

接着，我详细介绍诗句的组成，包括平仄、韵脚等，使用示意图帮助学生理解。

3.《出塞》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《出塞》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗句进行分析，如“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，让学生思考这句诗表达了什么样的情感和意境。

详细介绍每个诗句的背景、特点和意义，让学生全面了解《出塞》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗句中的意境和情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一句《出塞》中的诗句进行讨论，分析这句诗句的意义和表达手法。

小组内讨论该诗句的现状、挑战以及可能的解读，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《出塞》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的分析、意义和表达手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《出塞》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《出塞》的基本概念、诗句的组成、案例分析等。

强调《出塞》在文学史上的地位以及它在培养民族精神、传承历史文化方面的意义。

布置课后作业：让学生选取《出塞》中的一句诗句，尝试创作一幅描绘该诗句意境的画，或者写一段简短的感想，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果