第3章 第2节 校园植物调查（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）.docx

第3章第2节校园植物调查（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章第2节校园植物调查（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

设计思路

本节课围绕七年级上册生物《校园植物调查》展开，以冀少版教材为依据，旨在引导学生通过实地观察和记录，深入了解校园内植物种类及其生长环境，培养学生的观察能力、记录能力和科学探究精神。课程设计注重实践操作，通过分组调查、数据分析和总结汇报等环节，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

培养学生观察力、探究力和实践能力，提高学生对生物多样性的认识，增强环保意识。通过校园植物调查，激发学生对生物学科的兴趣，提升学生运用科学方法解决问题的能力，培养团队协作精神和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：校园植物种类识别与分类。

难点：调查数据的整理与分析。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生识别校园常见植物，并结合课本知识进行分类。

2.难点：引导学生分组合作，共同完成调查记录，教师现场指导数据整理方法，如制作表格、绘制图表等，帮助学生学会分析数据。同时，通过小组讨论和展示，提高学生对数据的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有冀少版七年级上册生物教材。

2.辅助材料：准备校园植物图片、生长环境图表、植物分类视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备植物标本、放大镜、记录本等，确保实验操作安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生参与调查的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对校园里的植物有什么了解？它们对我们的生活有什么意义？”

展示一些校园植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍校园植物调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园植物的基本概念、组成部分和生长习性。

过程：

讲解校园植物的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍校园植物的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生态平衡的作用，以及如何保护校园植物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种校园植物进行深入讨论。

小组内讨论该植物的生长环境、生态功能以及保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括植物的种类、生长环境和保护建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园植物的基本概念、生长习性、案例分析等。

强调校园植物在美化环境、维护生态平衡中的价值和作用，鼓励学生关注和保护校园植物。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生观察并记录校园中的一种植物，了解其基本特征和生活习性，并撰写观察报告。

提醒学生下节课将进行植物观察报告的分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园植物名录：提供一份详细的校园植物名录，包括植物名称、科属、分布地点等信息，帮助学生扩展对校园植物种类的了解。

-植物生长周期图解：介绍不同植物的生长周期，包括发芽、生长、开花、结果等阶段，帮助学生理解植物的生长规律。

-植物生态功能介绍：介绍植物在生态系统中的作用，如光合作用、氧气供应、土壤保持等，增强学生对植物生态价值的认识。

-植物保护意识资料：收集有关植物保护的新闻、案例和法规，提高学生对植物保护重要性的认识。

2.拓展建议：

-学生可以查阅图书馆或互联网资源，进一步了解校园中未知的植物种类。

-鼓励学生参与校园植物种植活动，亲身体验植物生长的过程。

-组织学生参观植物园或花卉市场，实地观察各种植物的形态和习性。

-通过观察日记的形式，记录校园植物的四季变化，培养学生细致观察和记录的能力。