初中“生命语文”教学实践研究.pdf

目录

绪论1

(一)研究缘起1

(二)研究现状与研究方法2

(三)概念界定5

一、初中“生命语文”教学的必要性和可行性7

(一)初中“生命语文”教学的必要性7

(二)初中“生命语文”教学的可行性7

二、初中“生命语文”教学设计探析9

(一)初中“生命语文”的教学目标设计9

(二)初中“生命语文”的教学内容整合12

(三)初中“生命语文”的教学过程安排15

(四)初中“生命语文”的教学评价机制22

三、对初中语文篇目“生命语文”理念的案例分析25

(一)小说教学案例分析——以《孔乙己》为例25

(二)诗歌教学案例分析——以《过零丁洋》为例31

(三)综合性学习教学案例分析——《君子自强不息》为例37

四、初中“生命语文”教学设计及反思——部编九上第三单元整合教

学42

(一)教学设计42

(二)教学反思46

五、结语48

参考文献49

摘要

初中“生命语文”教学实践研究

学科教学（语文）专业硕士研究生：许丹婷

指导教师：魏小娜

摘要

新课程标准不断更新，在新的时代背景下，人才的培养和发展强调了对学生

生命价值的尊重，并提出了提升学生生活品质的新标准。教师在课堂教育中应该

因材施教，顺应学生自然发展，不拘一格培养多元化人才。在这样的教育浪潮中，

涌现出诸多敢为人先的教育新星，他们挖掘语文中的生命魅力，使得这门古老而

传统的学科在新时代焕发出新生光芒。熊芳芳提出的“生命语文”教学理念，是

用生命而为的语文教育。在关注语文工具性的同时，更加注重人文性对学生的滋

养。“生命语文”推崇的课堂教学不仅是一种富有艺术性的教学方式，更是一种让

教师和学生共同体验生活和感悟成长过程的生命体验。作者期望通过这篇论文深

入探讨“生命语文”，使更多的前线语文教育者对“生命语文”有所了解，并为他

们的教学方法提供有益的指导。

这篇论文在绪论部分从“生命语文”的研究背景、当前的研究状况和采用的

研究方法三个方面，深入探索了“生命语文”教学观的起源和演变，并对相关的

概念进行了明确。在第一章中，深入探讨了“生命语文”这一教学理念的必要性

及其实施的可能性。在第二章从“生命语文”的四个核心环节——即教学目标的

设计、教学内容的整合、教学过程的安排以及教学评价机制出发，深入探讨了“生

命语文”教学设计的具体实施策略。在第三章中，通过对初中语文篇目的分析，

探讨了“生命语文”这一教学理念的实践路径。在第四章深入研究“生命语文”

在初中语文教育中所带来的深刻启示和反思，希望能为一线教育工作者提供宝贵

的参考意见。

关键词：初中语文；生命语文；课堂教学；方法策略

I

西南大学教育硕士学位论文

ResearchontheteachingpracticeofLife

Languageinjuniorhighschool

Xudanting

DirectedbyWeixiaona

Abstract

Thenewcurriculumstandardisconstantlyupdated,whichputsforwardnew

requirementsfordevelopingtalentsinthenewera.Notonlydiditrespectthevalue

ofstudentslife,butalsoitimprovesthequalityofstudentslife.Ineducation,

teachers