第14课 沟通中外文明的“丝绸之路（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（部编版）.docxVIP

第14课沟通中外文明的“丝绸之路（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课沟通中外文明的“丝绸之路（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的深处，探索一条沟通中外文明的“丝绸之路”。这节课，我们将揭开丝绸之路的神秘面纱，感受古代商人、使节和学者的智慧与勇气。让我们一起踏上这段传奇之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，理解丝绸之路的历史意义。

2.增强学生的文化自觉，认识到多元文化的交流对人类文明发展的贡献。

3.提升学生的史料实证能力，通过史料了解丝绸之路的历史真实情况。

4.激发学生历史使命感，理解文明互鉴对现代社会的启示。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解丝绸之路的历史背景，包括其形成的原因和过程。

-理解丝绸之路上的主要商品交流，如丝绸、瓷器、茶叶等。

-掌握丝绸之路对促进东西方文化交流的作用。

2.教学难点：

-难点一：丝绸之路的形成原因和影响。学生可能难以理解多方面因素如何共同作用形成丝绸之路，需要通过历史地图和案例来帮助学生理解。

-难点二：丝绸之路上的文化交流。学生可能对古代文化交流的具体形式和影响缺乏直观感受，可以通过模拟古代商队活动，让学生体验文化交流。

-难点三：丝绸之路的历史评价。学生可能难以全面评价丝绸之路的历史意义，需要通过分析不同观点和史料，引导学生形成自己的判断。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史地图和图片，生动讲述丝绸之路的历史发展。

2.讨论法：引导学生围绕丝绸之路的文化交流主题进行小组讨论，分享观点。

3.案例分析法：通过分析丝绸之路上的具体事件，如张骞出使西域，让学生理解历史人物的作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放丝绸之路的历史图片和视频，增强视觉效果。

2.线上资源：引入相关历史纪录片和在线资源，拓展学生的知识面。

3.互动软件：使用教学软件进行虚拟历史场景模拟，让学生体验古代贸易交流。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.以提问方式引入：“同学们，你们知道我们国家的哪些地方被称为‘丝绸之路’吗？”

2.展示丝绸之路的地图，引导学生观察其路径和覆盖的区域。

3.提出问题：“为什么会有这样一条重要的古代贸易路线？”

4.通过简要介绍丝绸之路的历史背景，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授丝绸之路的形成原因：

-分析古代东西方经济、文化交流的需求。

-介绍汉朝时期的政治、军事背景。

-强调张骞出使西域的历史事件。

2.讲授丝绸之路上的商品交流：

-列举丝绸之路上的主要商品，如丝绸、瓷器、茶叶等。

-分析这些商品对东西方经济的影响。

-举例说明丝绸之路对促进东西方文化交流的作用。

3.讲授丝绸之路的历史评价：

-引导学生思考丝绸之路的历史意义。

-分析丝绸之路对后世的影响，如促进文化多样性、技术传播等。

三、实践活动（15分钟）

1.制作丝绸之路地图：

-分发地图，让学生标注丝绸之路的起点、终点和主要城市。

-引导学生思考丝绸之路对沿途地区的影响。

2.模拟古代商队活动：

-学生分组扮演商队，进行角色扮演。

-通过讨论和表演，让学生体验古代贸易交流的过程。

3.制作丝绸之路主题的手抄报：

-学生分组收集资料，设计手抄报。

-鼓励学生在手抄报上展示丝绸之路的历史、文化和商品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论丝绸之路的形成原因：

-举例说明古代东西方经济、文化交流的需求。

-分析汉朝时期的政治、军事背景。

2.讨论丝绸之路上的文化交流：

-分享丝绸之路上的主要商品，如丝绸、瓷器、茶叶等。

-分析这些商品对东西方经济的影响。

3.讨论丝绸之路的历史评价：

-思考丝绸之路的历史意义。

-分析丝绸之路对后世的影响，如促进文化多样性、技术传播等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调丝绸之路的历史背景、商品交流和历史文化意义。

2.总结丝绸之路对东西方文化交流的促进作用。

3.鼓励学生在课后继续探索丝绸之路的相关知识，提高历史素养。

备注：本节课共计45分钟，其中导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10