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大数据与会计专业教学改革：“一引领、双融合、三协同、四进阶”模式实践
目录
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1时代发展对会计人才需求的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2大数据技术对会计领域的冲击．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3会计专业教学改革的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外大数据与会计教育改革实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内大数据与会计教育改革探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1研究的主要内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究采用的方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4研究创新点与预期贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.1研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.2预期的理论及实践贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
大数据与会计专业教学改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1教育改革相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.1学科发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.3能力本位教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2大数据技术应用于教育的理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.1大数据教育决策理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.2大数据学习分析理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.3大数据教学模式理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3会计专业人才培养模式理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.1会计职业能力模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3.2会计人才需求预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3.3会计教育课程体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
“一引领、双融合、三协同、四进阶”模式构建．．．．．．．．．．．．．47
3.1一引领．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.1人才培养目标的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.2教学理念的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.3教学模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2双融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.1大数据技术与会计专业知识融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.2大数据技术与会计实践技能融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2.3大数据技术与会计思维方法融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3三协同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.3.1校内协同．．．．．．．．．
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