6.1历久弥新的思想理念(教案)-2024-2025学年初中道德与法治七年级下册新教材.docxVIP

6.1历久弥新的思想理念(教案)-2024-2025学年初中道德与法治七年级下册新教材

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1历久弥新的思想理念(教案)-2024-2025学年初中道德与法治七年级下册新教材

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个历久弥新的思想理念——公平正义。这是我们七年级下册道德与法治教材中的一课。这节课，我们不仅要理解公平正义的含义，还要学会如何在生活中践行它。这可是咱们成长路上的一把金钥匙哦！??

核心素养目标

1.培养学生理解和运用公平正义的概念。

2.提升学生分析和评价社会现象中的公平正义问题能力。

3.强化学生尊重他人、遵守规则、维护公平正义的道德情感和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解公平正义的内涵，包括其历史演变和社会意义。

②掌握公平正义在不同社会关系和情境中的体现，如家庭、学校、社会等。

2.教学难点

①分析和识别生活中的不公平现象，并能够提出合理的解决方案。

②在面对个人利益与公平正义冲突时，能够做出正确的价值判断和选择。

③培养学生将公平正义的理念内化为个人行为准则，形成良好的道德习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如公平秤、棋盘游戏等）

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源库

-信息化资源：网络新闻、视频资料、案例分析库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论赛、课堂提问

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于社会不公平现象的新闻视频，如贫富差距、教育资源分配不均等。

2.**提出问题**：引导学生思考：“什么是公平正义？它在我们的生活中有哪些体现？”

3.**讨论**：让学生分组讨论，分享自己对公平正义的理解和身边的小故事。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**讲解公平正义的概念**：

-解释公平正义的含义及其在历史、法律、道德等方面的体现。

-通过案例分析，如古代的公平秤、现代的司法公正等，帮助学生理解公平正义的重要性。

2.**分析公平正义的体现**：

-以家庭、学校、社会为例，探讨公平正义在不同社会关系和情境中的体现。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何做到公平正义？

3.**讨论公平正义的挑战**：

-分析在现实生活中，面对个人利益与公平正义冲突时，如何做出正确的价值判断和选择。

-引导学生认识到，维护公平正义需要勇气和智慧。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在我们的社会中，哪些方面还需要加强公平正义？

-如何在日常生活中践行公平正义？

-各小组派代表分享讨论成果。

2.**案例分析**：

-提供一个与公平正义相关的案例，让学生分析案例中的人物如何处理公平正义问题。

-引导学生思考：如果自己遇到类似情况，会怎样做？

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-如：“公平正义在家庭中如何体现？”、“在学校中，我们如何做到公平对待同学？”等。

2.**学生回答**：

-鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：

-让学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的公平正义问题，如分配任务、处理纠纷等。

-观察学生的表现，引导学生思考如何处理这些问题。

2.**反思与总结**：

-让学生分享角色扮演中的感受，引导他们反思自己在面对公平正义问题时的心态和行为。

-总结本节课的重点内容，强调公平正义的重要性。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**培养学生的批判性思维**：引导学生对生活中的不公平现象进行深入思考，并提出自己的观点。

2.**提升学生的道德情感**：通过讨论和案例分析，培养学生的同情心、正义感和社会责任感。

3.**强化学生的道德行为**：鼓励学生在日常生活中践行公平正义，成为社会的有益之人。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**历史文献**：介绍古代关于公平正义的文献，如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，以及《孟子》中的“天下兴亡，匹夫有责”等思想，让学生了解公平正义的传统智慧。

-**法律知识**：介绍与公平正义相关的法律条文，如《宪法》中的平等权规定，《刑法》中的公正司法原则等，帮助学生理解法律对公平正义的保障作用。

-**社会现象分析**：选取当前社会中的热点事件，如教育公平、医疗资源分配等，让学生分析这些现象背后的公平正义问题。