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2.3.3真菌2024-2025学年七年级上册生物同步教学设计（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.3真菌2024-2025学年七年级上册生物同步教学设计（人教版2024）

教学内容

教材：人教版2024七年级上册生物

内容：真菌的结构特点、分类、营养方式、繁殖方式以及与人类生活的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物科学素养，提升学生的生命观念、科学探究、科学思维和社会责任。学生通过学习真菌，能够形成对微生物的认识，发展观察能力和实验操作技能，培养对自然界生物多样性的尊重和保护意识，同时学会运用科学方法分析实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①真菌的结构特点：包括菌丝体、子实体等，使学生能够准确描述真菌的基本结构。

②真菌的分类：了解不同真菌类群的分类依据，如酵母菌、霉菌和蘑菇等，以及它们在自然界中的作用。

③真菌的营养方式：阐述真菌如何进行异养生活，包括腐生和寄生两种方式，并理解其生态意义。

2.教学难点，

①真菌繁殖方式的多样性：理解真菌繁殖过程中形成的不同繁殖体，如孢子、菌丝等，以及它们在繁殖中的作用。

②真菌与人类生活的关系：分析真菌在食品、医药、工业等方面的应用，以及某些真菌引起的疾病，使学生认识到真菌的双重性。

③真菌生态系统的地位：探讨真菌在生态系统中的作用，如分解有机物质、维持生态平衡等，培养学生的生态保护意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物显微镜、实验桌椅、实验药品（如酵母粉、葡萄糖、淀粉等）。

-课程平台：学校生物教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：真菌的图片、视频资料，在线实验操作指导视频。

-教学手段：实物模型展示、PPT教学演示、小组合作学习、课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的真菌图片，如蘑菇、木耳、酵母等，提问学生是否熟悉这些真菌，并讨论它们在生活中的作用。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的细菌和植物细胞结构，比较真菌细胞结构与细菌和植物细胞的异同。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

①真菌的结构特点：详细讲解菌丝体、子实体等真菌的基本结构，通过实物模型和PPT展示，让学生直观理解。

②真菌的分类：介绍酵母菌、霉菌和蘑菇等不同真菌类群，讲解它们的分类依据和特征。

-举例说明：

①介绍真菌在食品、医药、工业等方面的应用，如酿酒、制酱、制药等。

②讨论某些真菌引起的疾病，如脚气、念珠菌感染等，让学生认识到真菌的双重性。

-互动探究：

①组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的真菌知识。

②进行小实验，如观察酵母菌发酵，让学生亲自体验真菌的繁殖过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

②针对练习题中的难点，让学生进行小组讨论，共同解决问题。

-教师指导：

①对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

②针对学生的不同掌握程度，给予个别辅导。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调真菌在自然界和人类生活中的重要性。

-拓展：

①鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于真菌的知识。

②布置拓展作业，让学生调查并介绍一种自己感兴趣的真菌。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：让学生分享本节课的收获和感悟。

-教师点评：对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

6.布置作业（约5分钟）

-完成课后练习题。

-查阅资料，了解一种自己感兴趣的真菌，并准备下节课的分享。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握真菌的相关知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《真菌的世界》：这本书详细介绍了真菌的分类、结构、生长环境和生态作用，适合学生对真菌进行更深入的探索。

-《生活中的真菌》：书籍通过实例介绍了真菌在食品、医药、工业等领域的应用，以及与人类生活的关系。

-《微生物与人类》：本书涵盖了微生物的分类、特性、与人类生活的关系等内容，适合学生了解微生物在自然界中的角色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家乡或周边地区常见的真菌，记录它们的名称、特征和生活习性，并进行分类。

-学生可以尝试自己制作酵母发酵实验，观察并记录实验现象，理解发酵过程。

-学生可以查找关于真菌与环境保护、食品安全等问题的资料，了解真菌在生态循环中的作用。

-组织学生进行小论文撰写，让学生选择一个与真菌相关的主题，进行深入研究和探讨。

-鼓励学生参与学校的生物角或环