《带中括号的三步混合运算》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版.docx

《带中括号的三步混合运算》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：带中括号的三步混合运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“四则混合运算”章节紧密相关，学生需掌握加减乘除的顺序及括号的使用规则。

核心素养目标分析

培养学生数学思维能力，提高逻辑推理能力和解决问题的能力。通过带中括号的三步混合运算的学习，学生能够理解运算顺序，学会运用括号改变运算顺序，培养严谨的数学思维和灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握带中括号的三步混合运算顺序，能够正确地进行运算。

②能够灵活运用括号改变运算顺序，解决复杂的数学问题。

③在解决实际问题时，能够合理选择运算顺序，提高解题效率。

2.教学难点，

①理解括号在运算中的层级关系，正确判断括号内外的运算顺序。

②在解决多步骤问题时，能够准确识别运算顺序，避免错误。

③在复杂运算中，保持耐心和细心，避免粗心大意导致的错误。

教学资源

-教材：青岛版四年级上册数学

-学具：计算器、彩色粉笔、黑板

-课件：PPT演示文稿，包含例题、练习题和解题步骤

-信息化资源：在线数学教育平台账号

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如运算棒、算盘）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“带中括号的三步混合运算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解带中括号的三步混合运算的运算顺序和括号的作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“带中括号的三步混合运算”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“聪明的阿凡提”引出“带中括号的三步混合运算”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运算顺序，结合例题如“5×(2+3)-4×6”，帮助学生理解括号的作用和运算步骤。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在规定时间内完成带中括号的运算题，提高计算速度和准确性。

-解答疑问：针对学生提出的“如何确定括号内的运算先进行”等疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组竞赛，体验运算的乐趣和挑战。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运算顺序和括号的使用。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解带中括号的三步混合运算的知识点，掌握运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些带中括号的混合运算题目，如“计算12÷(4+2)-3×5”，要求学生在规定时间内完成。

-提供拓展资源：推荐数学学习网站和应用程序，如“MathsGuru”，供学生进行进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误原因和改进方法。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行额外的练习和学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“带中括号的三步混合运算”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

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