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2017-2018学年人教版九年级历史下册第七单元教学设计：第15课世界政治格局的多极化趋势

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，同学们！今天咱们来聊聊《世界政治格局的多极化趋势》这节课。我想要通过这堂课，让大家了解到，在20世纪末，世界格局发生了怎样的变化。我会带你们穿越时空，看看那些影响世界的大事件，还有那些在国际舞台上崭露头角的国家。让我们一起感受历史的魅力，探索世界格局的多极化趋势，期待你们在课堂上积极思考，共同揭开历史的神秘面纱！????

二、核心素养目标

培养学生具备全球视野，理解国际关系中的合作与竞争，提高分析历史现象和预测未来趋势的能力。通过学习世界政治格局的多极化趋势，培养学生尊重多元文化的意识，增强对国家利益和国际责任的认同感，形成开放、包容的国际观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.世界政治格局多极化趋势的形成过程及其主要表现。

2.多极化趋势对国际关系的影响。

难点：

1.理解多极化趋势的复杂性和动态性。

2.分析多极化趋势对各国政治、经济、文化等方面的影响。

解决办法：

1.通过历史案例分析，引导学生逐步理解多极化趋势的形成过程。

2.利用多媒体教学手段，展示多极化趋势下的国际关系图景，帮助学生直观感受。

3.组织课堂讨论，鼓励学生从不同角度分析多极化趋势的影响，培养批判性思维。

4.结合时事热点，引导学生将所学知识应用于现实，增强知识的实用性和时代性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《世界政治格局的多极化趋势》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、世界地图、多极化趋势的图表和介绍多极化国家政治经济文化的视频等多媒体资源。

3.教学工具：使用PPT展示世界政治格局变化的时间轴和关键节点。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论多极化趋势对国际关系的影响。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们生活的这个世界，政治格局是如何变化的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索世界政治格局的多极化趋势。

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了世界格局的演变，那么，今天我们将在此基础上，进一步了解多极化趋势的形成和发展。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍多极化趋势的背景和原因，如二战后的国际政治环境、冷战的结束等。

b.讲解多极化趋势的主要表现，如美国、苏联、欧盟、日本、中国等国家的崛起。

c.分析多极化趋势对国际关系的影响，如大国间的竞争与合作、地区冲突的解决等。

2.举例说明：

a.以冷战时期的美苏争霸为例，说明多极化趋势下的国际关系。

b.以欧盟的成立为例，说明多极化趋势下区域合作的重要性。

3.互动探究：

a.引导学生讨论：多极化趋势对世界和平与发展有何影响？

b.让学生结合所学知识，分析我国在多极化趋势下的国际地位和作用。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生分组讨论，针对以下问题进行思考：

1.多极化趋势对世界政治格局有何影响？

2.多极化趋势对我国的外交政策有何启示？

b.各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

2.教师指导：

a.教师针对学生的讨论成果进行点评和补充。

b.针对学生提出的问题，进行详细解答。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调多极化趋势对世界政治格局的影响。

2.引导学生思考：面对多极化趋势，我国应如何应对？

五、课后作业（约10分钟）

1.查阅资料，了解我国在多极化趋势下的外交政策。

2.思考：多极化趋势对我国经济发展有何影响？

六、教学反思

1.教师在讲解过程中，注重引导学生思考，提高学生的参与度。

2.通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。

3.结合时事热点，让学生了解多极化趋势的必威体育精装版动态，增强知识的实用性和时代性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《冷战时期的世界政治》书籍，通过深入了解冷战时期的历史，帮助学生更好地理解多极化趋势的背景。

b.《世界政治格局演变》的纪录片，通过视频资料展示世界政治格局的变化过程，增强学生的视觉体验。

c.《国际关系理论》相关教材，探讨国际关系中的合作与竞争，为学生提供理论层面的理解。

d.《世界历史地图集》，通过地图直观展示世界政治格局的演变，帮助学生建立空间概念。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读《冷战时期的世界政治》书籍，了解冷战时期的历史背景和主要事件，以及这些事件如何影响了世界政治格局的发展。

b.组织学生观看《世界政治格局演变》纪录片，通过视频资料中的真实历史场景，激发学生的学习兴趣，并加