Module3 Unit2 Weather（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docxVIP

Module3Unit2Weather（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

Module3Unit2Weather

本课主要学习天气相关词汇和表达，包括：sunny,cloudy,rainy,windy,snow,cold,hot等。通过情境对话，学生能够运用所学词汇描述天气情况，并进行简单的询问和回答。

核心素养目标

培养学生英语听说能力，提高语言运用水平。增强学生对自然环境的认识，激发学生对生活的观察与表达兴趣。通过情境互动，提升学生的跨文化交流意识和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snow,cold,hot等天气相关词汇。

-重点句型：Howistheweathertoday?Itssunny/rainy/cold/hot.(今天的天气怎么样？天气晴朗/下雨/冷/热。)

-重点情景：学生能够用所学词汇描述天气情况，并能进行简单的询问和回答。

2.教学难点：

-检查学生对天气词汇的掌握程度，确保学生能够正确发音和拼写。

-引导学生运用所学词汇进行情景对话，克服口语表达时的害羞和紧张情绪。

-帮助学生理解并运用疑问词How提问天气情况，以及回答时使用正确的时态和语态。

-通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生在实际生活中运用英语描述天气的能力。例如，教师可以设计一个“天气猜猜看”的游戏，让学生通过描述天气情况来猜测对应的词汇，从而加深对词汇的记忆和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，用于播放与天气相关的听力材料。

4.教室布置：设置互动区域，包括小黑板和彩色标记笔，便于进行词汇和句型练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”（你喜欢晴天还是雨天？）来吸引学生的注意力，激发他们对天气话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的英语问候语，如“Hello,Goodmorning!”，以帮助学生回忆并复习英语基础知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT或黑板展示天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snow,cold,hot等，并逐个发音和解释。

-举例说明：教师通过简单的句子展示词汇的使用，如“Itssunnytoday.”（今天天气晴朗。）

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用所学词汇描述自己家附近的天气情况。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-情景模拟：教师设计一个简单的情景，如去公园玩，让学生用所学词汇进行对话练习。

-角色扮演：学生分成小组，一组扮演游客，另一组扮演当地人，用英语询问和回答天气情况。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，用所学词汇制作天气报告卡片，展示给全班同学。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确运用所学知识。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-游戏活动：教师组织“天气猜猜看”游戏，学生通过描述天气情况来猜测对应的词汇。

-视频教学：播放与天气相关的英语视频，让学生在观看中学习并复习词汇和句型。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-写作练习：教师提供一些简单的天气描述题目，让学生用所学词汇写一段话。

-教师指导：教师提供写作模板和词汇提示，帮助学生完成写作任务。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的困难，教师给予反馈和鼓励。

8.课后作业（约5分钟）

-家庭作业：教师布置课后作业，要求学生用所学词汇描述自己周末的经历。

9.教学评价（约5分钟）

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及学习态度进行评价。

-学生自评：学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现。

注意：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况适当调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报视频：收集一些适合小学生观看的天气预报视频，让学生了解不同地区的天气情况。

-天气