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运白菜(教学设计)-2024-2025学年北师大版数学三年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《运白菜(教学设计)》-2024-2025学年北师大版数学三年级上册。本节课围绕“分数的初步认识”展开,通过实际情境让学生体会分数的意义,理解分数单位,并学会用分数表示部分与整体的关系。课程内容与课本紧密相连,注重学生动手操作和合作探究,培养学生的数学思维和解决问题的能力。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生运用数学的眼光观察现实世界,通过解决实际问题,发展数学思维,提高学生数学建模和数据分析能力。学生将学会将实际问题转化为数学问题,运用分数概念进行思考和表达,同时培养合作交流能力和创新意识。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解分数的意义,能够将整体平均分成若干份,用分数表示其中一部分。
②学会根据实际情境,选择合适的分数单位,并正确表示部分与整体的关系。
③通过动手操作和合作交流,培养学生的空间观念和几何直观能力。
2.教学难点,
①将实际问题转化为分数问题,并选择合适的分数单位进行表示。
②理解分数单位的概念,并能根据分数单位进行分数的加减运算。
③在解决实际问题的过程中,灵活运用分数知识,体现数学的应用价值。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合实际情境,引导学生理解分数的意义和分数单位的概念。
2.实验法:通过动手操作活动,让学生亲身体验分数的分割和表示过程。
3.讨论法:组织学生小组讨论,鼓励他们表达自己的想法,共同解决问题。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示分数的概念和运算过程,直观形象地辅助教学。
2.教学软件:使用数学软件进行互动教学,让学生在游戏中学习和巩固分数知识。
3.实物教具:使用白菜模型等实物教具,帮助学生直观理解分数的实际应用。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:展示一幅丰收的白菜地图片,引导学生观察并提问:“如果要把这么多白菜运走,你们觉得应该怎么分呢?”
回顾旧知:简要回顾分数的概念,提问学生:“我们之前学过分数,谁知道分数表示的是什么意思?”
2.新课呈现(约15分钟)
讲解新知:
-详细讲解分数的意义,强调分数表示的是整体中的部分。
-介绍分数单位的概念,例如“1/4”表示将整体分成4份中的一份。
-通过多媒体展示分数的分割和表示过程,帮助学生理解分数的实际应用。
举例说明:
-以运白菜为例,将白菜地分成若干份,让学生用分数表示其中的一部分。
-通过具体例子,如“如果一车可以装4个白菜,那么5个白菜需要几辆车?”来帮助学生理解分数的应用。
互动探究:
-组织学生进行小组讨论,让他们根据白菜地的实际分割情况,用分数表示不同的部分。
-引导学生通过实验,如用纸张剪分白菜的图形,来直观感受分数的分割。
3.巩固练习(约10分钟)
学生活动:
-让学生独立完成一些关于分数的练习题,如计算分数的加减法、比较分数大小等。
-分组进行小比赛,看哪个小组能在规定时间内完成更多的分数问题。
教师指导:
-在学生练习过程中,巡视教室,观察学生的解题过程,及时给予个别学生指导和帮助。
-针对学生在练习中遇到的问题,进行集体讲解,确保所有学生都能理解。
4.拓展延伸(约5分钟)
提出问题:如果白菜地的面积增加了,分数表示的方法会有什么变化?
引导学生思考:在现实生活中,分数的应用还有哪些情况?
5.总结反思(约2分钟)
学生总结:引导学生回顾本节课学习的内容,总结分数的意义和分数单位的概念。
教师总结:强调分数在实际生活中的重要性,鼓励学生在日常生活中运用分数知识解决问题。
6.作业布置(约1分钟)
布置课后作业,包括练习题和应用题,让学生巩固所学知识,并应用于实际情境。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-分数的起源与发展:介绍分数的历史背景,从古埃及到现代数学的发展,让学生了解分数是如何逐渐发展起来的。
-分数的应用实例:收集一些日常生活中使用分数的实例,如烹饪、购物、建筑设计等,让学生认识到分数在现实生活中的广泛应用。
-分数与其他数学概念的关系:探讨分数与比、比例、百分比等概念的联系,帮助学生建立知识体系。
-分数在不同文化中的表现:介绍不同文化中分数的表示方法,如中国的算盘、阿拉伯数字等,拓宽学生的国际视野。
2.拓展建议:
-阅读相关书籍:推荐一些适合小学生阅读的数学科普书籍,如《数学的故事》、《分数的奥秘》等,激发学生对数学的兴趣。
-观看数学教育视频:利用网络资源,推荐一些优质的数学教育视频,如数学动画、数学实验等,帮助学生直观理解分数的概念。
-实
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