华师大版七年级科学下册1.3 水是常用的溶剂 教学设计（2份打包）.docx

华师大版七年级科学下册1.3水是常用的溶剂教学设计（2份打包）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华师大版七年级科学下册1.3水是常用的溶剂教学设计（2份打包）

教材分析

嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊《华师大版七年级科学下册》的1.3章节——“水是常用的溶剂”。这节课咱们要一起探索水的神奇之处，了解它作为溶剂的独特魅力。别看水平常得不能再平常，但它在化学世界里可是个超级明星呢！咱们得好好把握这个机会，揭开它的神秘面纱。??

核心素养目标

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，提高学生提出问题、设计实验、收集证据、解释和交流科学探究结果的能力。

2.科学思维：引导学生理解物质溶解的原理，培养逻辑推理、批判性思维和创造性思维。

3.科学态度与责任：让学生认识到水作为溶剂的重要性，激发学生对环境保护和资源利用的责任感。

4.科学、技术、社会、环境（STEM）意识：将水的溶解性质与日常生活、工业生产等实际应用相结合，增强学生的跨学科意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经对水的性质有了初步的了解，知道水是无色、无味的液体，具有溶解性。此外，他们对一些简单的溶解现象也有所接触，比如盐、糖溶解在水中。但关于水作为溶剂的深度知识，以及溶解过程中的分子层面变化，学生们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对周围的世界充满好奇，尤其是对自然现象和科学实验。他们对水的溶解现象有一定的兴趣，愿意通过实验来探索其中的奥秘。在能力方面，学生们已经具备基本的观察能力和简单的实验操作技能。学习风格上，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习水作为溶剂这一章节时，学生们可能会遇到以下困难：一是理解溶解过程中分子层面的变化，二是实验操作中如何精确控制变量，三是如何将实验结果与理论知识相结合。这些挑战需要教师通过有效的教学策略和指导来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，生动讲解水的性质和溶解原理，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行溶解实验，让他们亲身体验和观察溶解现象，加深理解。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享观察结果，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示溶解过程动画，帮助学生直观理解分子层面变化。

2.互动软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行溶解实验，提高参与度。

3.实物操作：准备不同溶质和溶剂的实验材料，让学生亲自操作，增强实践技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于水作为溶剂的科普视频和相关的背景知识文档。

-设计预习问题：围绕“水作为溶剂的特性和作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么水能够溶解许多物质？溶解过程中发生了什么变化？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解他们的理解程度和遇到的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水作为溶剂的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以制作思维导图，展示对溶解现象的理解。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水作为溶剂的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的溶解实例，如盐溶解在水中，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水分子结构、溶解过程以及溶解度等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过模型展示水分子与溶质分子的相互作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同物质在水中的溶解现象，以及影响溶解速度的因素。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验观察溶解现象，记录数据。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水作为溶剂的原理。

-实验法：通过小组实验，让学生在实践中掌握溶解现象。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水作为溶剂的原理，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.课