第6课 黑与白（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册.docx

第6课黑与白（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课黑与白（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第6课黑与白

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，提高对黑与白色彩关系的认知。

2.培养学生的创造力，鼓励学生运用黑白两色进行创作。

3.培养学生的美术表现力，学习基本的黑白画技法和表现手法。

4.增强学生的艺术鉴赏能力，学会欣赏和评价黑白艺术作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了的知识：学生在之前的学习中已经对基本的色彩理论有所了解，能够区分不同颜色，但对于黑白色彩的独特性和艺术表现力还缺乏深入的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动有较高的参与热情。他们在绘画技能上初步掌握了一定的基础，但可能对复杂的表现技巧掌握不足。学生的学习风格各异，有的学生善于观察细节，有的则更倾向于自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用黑白色彩进行创作时，可能会遇到如何表现层次、对比和情感的问题。此外，学生在创作过程中可能对黑白画的技巧和构图感到困惑，需要教师提供具体的指导和支持。部分学生可能因为缺乏自信心而害怕尝试新的创作方式，教师需通过鼓励和正面反馈来激发他们的创作潜能。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，引导学生理解黑白色彩的特性和表现力。

2.设计“黑白色彩创作比赛”活动，鼓励学生运用黑白两色进行创作，提高实践能力。

3.使用多媒体展示黑白艺术作品，增强学生对黑白艺术的直观感受。

4.引导学生进行小组讨论，分享创作心得，促进交流与互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布黑白色彩的基础知识PPT和黑白艺术作品的视频链接，要求学生观察并思考黑白色彩的运用和艺术表现。

设计预习问题：教师设计问题如“你见过哪些黑白艺术作品？它们给你什么样的感觉？”引导学生思考黑白色彩的视觉效果。

监控预习进度：教师通过微信群的消息记录和学生的预习成果反馈来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读PPT，了解黑白色彩的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和感受。

提交预习成果：学生将观察到的黑白艺术作品和自己的感受以文字或图片的形式提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一幅著名的黑白摄影作品，引出本节课的主题“黑与白”。

讲解知识点：教师详细讲解黑白色彩的搭配原则、表现手法以及艺术家的创作案例。

组织课堂活动：教师组织学生进行黑白色彩拼贴创作，让学生在实践中运用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生在拼贴创作中积极参与，尝试不同的黑白色彩组合。

提问与讨论：学生在创作过程中遇到问题时，主动提问并与其他同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一项课后作业，要求学生创作一幅黑白画作，并解释其创意和色彩运用。

提供拓展资源：教师推荐一些黑白艺术家的作品集和相关的艺术理论书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：教师对学生的课后作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成自己的黑白画作，并撰写创作说明。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步了解黑白艺术的发展和历史。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的创作过程，总结经验教训，并提出改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）黑白艺术作品集：介绍历史上著名的黑白艺术作品，如杜尚的《下楼梯的裸女》、爱德华·韦斯顿的摄影作品等，让学生了解黑白艺术的发展脉络和不同风格。

（2）黑白艺术家的生平简介：介绍一些以黑白色彩为主的艺术家，如毕加索、马蒂斯等，让学生了解他们的艺术风格和创作背景。

（3）黑白色彩搭配技巧：介绍黑白色彩的搭配原则，如对比、调和、渐变等，帮助学生更好地运用黑白色彩进行创作。

（4）黑白艺术与日常生活：介绍黑白色彩在生活中的应用，如建筑设计、服装设计、平面设计等，让学生了解黑白艺术与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

（1）学生可以通过阅读黑白艺术作品集，了解不同艺术家的创作风格和表现手法，从而提高自己的审美能力。

（2）学生可以查阅黑白艺术家的生平简介，了解他们的创作背景和艺术理念，为自己的创作提供灵感。

（3）学生可以学习黑白色彩搭配技巧，掌握黑白色彩的运用方法，提高自己的绘画技能。

（4）学生可以关