Unit 3 All about me Lesson 5 英文版教学设计- 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docx

Unit3AllaboutmeLesson5英文版教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AllaboutmeLesson5英文版教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级上册

教材分析

本课选自冀教版英语七年级上册Unit3AllaboutmeLesson5，主要围绕自我介绍展开，通过学习本课，学生能够掌握介绍自己、询问他人信息以及使用日常交际用语的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语交际能力。

核心素养目标

培养学生具备跨文化意识，提高语言运用能力，通过本课的学习，学生能够运用英语进行自我介绍，学会倾听和表达，增强人际沟通能力。同时，通过了解他人，增进对多元文化的尊重和理解，提升学生的社会责任感和国际视野。

学情分析

本节课面向七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生对英语有一定的兴趣，但基础参差不齐。部分学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话，但词汇量和语法知识相对薄弱。在知识方面，学生对介绍自己的基本信息有一定的了解，但在实际运用中，往往缺乏条理性和连贯性。

在能力方面，学生的英语表达能力有限，尤其是在口语表达方面，存在语速过快、语音不准确、词汇运用不当等问题。此外，学生的听力理解能力也有待提高，对于较长的听力材料，往往难以抓住关键信息。

在素质方面，部分学生在课堂上表现出较强的自主学习能力，能够积极参与课堂活动，但也有一些学生缺乏自信心，不敢开口说英语，害怕犯错。在行为习惯上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要教师在课堂上不断引导和监督。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，以满足不同学生的学习需求。其次，教师在课堂上应注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与互动，提高口语表达能力。最后，教师需要帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的英语学习兴趣和自主学习能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片、图表，以及与课程内容相匹配的视频和音频材料。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或白板、标记笔等教学工具。

4.教室布置：设置互动讨论区，提供白板或黑板，以便展示教学内容和进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些与自我介绍相关的图片，如人物肖像、国家标志等，引导学生思考这些图片背后的故事，从而引出本课主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语问候语和简单介绍自己的句子，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括介绍自己的基本要素（姓名、年龄、出生地、兴趣爱好等）以及询问他人信息的常用表达方式。

-举例说明：教师通过具体例子展示如何运用新学的词汇和句型进行自我介绍，如：“MynameisZhangSan.Iam13yearsold.IwasborninBeijing.Myhobbiesarereadingandplayingsoccer.”

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿对话，练习如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行自我介绍，如介绍自己的家庭、学校生活等。学生在小组内进行练习，互相纠正发音和语法错误。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，帮助学生改进发音、语调，并纠正语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些关于世界各地的文化习俗的图片或视频，引导学生思考如何用英语介绍自己的文化背景。

-学生活动：学生根据所学内容，选择一个国家或地区，准备一段关于该国文化的简短介绍，下节课进行分享。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性和实用性。

-学生反思：鼓励学生回顾课堂学习，思考自己在自我介绍方面的进步和不足。

6.课后作业

-完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

-预习下节课内容，提前了解即将学习的主题。

7.教学反思

-教师根据学生的学习情况和课堂表现，反思教学方法和手段，为下一节课做好准备。

（注：以上内容仅为教学过程的大致框架，具体时间分配和活动内容可根据实际情况进行调整。）

知识点梳理

1.自我介绍的基本要素

-姓