2024年四年级英语上册 Unit 2 Lets make a fruit salad第一课时教学设计 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit2Letsmakeafruitsalad第一课时教学设计牛津译林版

主备人

备课成员

设计思路

嘿，同学们，今天咱们一起探索一下牛津译林版四年级上册Unit2Letsmakeafruitsalad的第一课时。咱们得动手又动脑，学学怎么做水果沙拉，同时把英语单词和句子用起来。我先通过一些生动有趣的活动引入水果沙拉的概念，让大家在轻松愉快的氛围中自然接触英语。接着，我会引导大家学习制作水果沙拉所需的单词和句型，然后通过小组合作，动手做一份属于自己的水果沙拉，最后，我们还可以分享各自的心得和感受哦！????????????

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强语言实践能力。

2.文化意识：学生了解水果沙拉的文化背景，感受中西饮食文化的差异。

3.学习能力：学生学会通过观察、实践和合作等方式学习新知识，提高自主学习能力。

4.思维品质：学生在制作水果沙拉的过程中，培养逻辑思维和创新能力。

5.人格品质：学生在合作中学会尊重他人，培养团队精神和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：学生需要掌握“fruit”、“salad”、“apple”、“banana”等水果相关词汇。

-基本句型：学会使用“Letsmakeafruitsalad”和“Howdoyoumakeafruitsalad?”等句型进行交流。

-动词时态：理解并运用一般现在时态描述制作水果沙拉的过程。

2.教学难点：

-词汇理解：学生可能对某些水果的英语名称不熟悉，如“mango”或“grape”。

-句型运用：学生可能难以在真实语境中运用“Lets...”句型发起活动。

-文化理解：学生可能难以理解为什么某些水果在英语国家常用于沙拉，而在中国则可能用于其他方式。

-实践操作：学生在实际制作水果沙拉时，可能遇到切水果的技巧和顺序问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物水果模型、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：水果图片、制作水果沙拉的步骤图、相关英语歌曲和视频

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在班级微信群中分享一份关于水果沙拉制作步骤的PPT，并要求学生观看视频了解水果沙拉的种类和制作方法。

设计预习问题：我设计了几个问题，如“你最喜欢的水果是什么？”“你在家做过水果沙拉吗？”等，引导学生思考并分享他们的经验。

监控预习进度：通过查看学生的在线互动和作业提交情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解水果沙拉的相关知识。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考自己在制作水果沙拉时可能会遇到的问题。

提交预习成果：学生将他们的想法和疑问以文字或图片的形式发到班级群里。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习和探索，提前接触本节课的主题。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个简单的故事开始，讲述一个孩子尝试制作水果沙拉的经历，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解制作水果沙拉所需的材料和步骤，并展示图片或实物。

组织课堂活动：我会让学生分组，每组选择一种水果，共同讨论并尝试制作水果沙拉。

解答疑问：在学生制作过程中，我会巡视教室，解答他们的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考制作水果沙拉的步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作活动，体验制作过程。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，会主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解制作水果沙拉的步骤。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生回家后尝试制作水果沙拉，并写下他们的体验。

提供拓展资源：我会推荐一些关于健康饮食的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，分享他们的制作过程和体验。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进一步了解健康饮食的重要性。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将所学知识应用到日常生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节