九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题 1 质量守恒定律教学设计（新版）新人教版.docx

九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律教学设计（新版）新人教版

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索化学世界的奇妙规律——质量守恒定律。这节课，我会用轻松有趣的方式，结合课本内容，带你们领略化学方程式的奥秘。课堂上，我们会动手实验，观察现象，用数据说话，让你们直观感受质量守恒定律的魅力。让我们一起走进化学的世界，感受科学的乐趣吧！??????????????

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，让学生学会观察、记录和解释化学现象。

2.提升学生的科学思维，引导学生运用质量守恒定律分析化学反应，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的科学态度和社会责任，使学生认识到化学知识在科技发展和社会进步中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解质量守恒定律的基本原理，即化学反应前后物质的总质量保持不变。

-掌握化学方程式的书写规则，包括反应物和生成物的正确配平。

-通过实例学习如何运用质量守恒定律进行简单的计算和推导。

2.教学难点：

-理解化学反应中质量守恒的微观机制，即原子在反应前后的重新排列，而不是原子的消失或生成。

-正确配平化学方程式，尤其是在涉及复杂反应和不同价态元素时。

-在实际操作中，如何准确测量和记录反应物和生成物的质量，以验证质量守恒定律。例如，学生在进行氢气与氧气反应生成水的实验时，可能会遇到如何精确测量生成的水的质量的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解质量守恒定律的基本概念和化学方程式的书写原则。

2.实验法：通过实际操作，让学生观察化学反应，验证质量守恒定律。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分析化学方程式的配平问题，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示化学反应的动画，帮助学生直观理解反应过程。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提高学生的实践操作能力。

3.实物演示：展示实验器材和实验过程，增强学生的感性认识。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学方程式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，化学反应中的物质是如何转化的？今天我们就来揭开这个秘密，学习化学方程式。”

展示一些日常生活中的化学反应图片，如铁生锈、燃烧等，让学生初步感受化学反应的魅力。

接着，我会简要介绍化学方程式的基本概念，强调它在化学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解化学方程式的定义，包括它表示化学反应的符号和文字。

然后，我会详细介绍化学方程式的组成部分，如反应物、生成物、箭头等，并使用图表或示意图来帮助学生理解。

最后，通过一些简单的化学反应实例，让学生看到化学方程式是如何表示反应物和生成物的。

三、化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的化学反应案例进行分析，如水的电解、碳的燃烧等。

对于每个案例，我会详细介绍其背景、反应物、生成物和反应条件，让学生全面了解化学方程式的多样性。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的主题进行深入讨论，如“化学方程式在环境保护中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的定义、组成部分、案例分析等。

强调化学方程式在化学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学方程式的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找化学方程式的实例。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在