一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 第3课 我不拖拉教学实录 新人教版.docx

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯第3课我不拖拉教学实录新人教版

主备人

备课成员

教材分析

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯第3课我不拖拉教学实录新人教版。本课内容紧密围绕小学生生活习惯的培养，通过具体案例和互动活动，帮助学生理解“不拖拉”的重要性，并学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的时间管理能力和责任感，提升学生的自我认知和自我管理能力。通过学习，学生能够认识到拖拉的负面影响，培养良好的时间观念和自律精神，增强对个人行为的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“不拖拉”的含义及其对学习和生活的影响；

②引导学生通过案例分析，认识到时间管理的重要性；

③培养学生制定个人时间表和任务计划的能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服拖延的心理障碍，形成积极的时间观念；

②引导学生将时间管理的方法应用到实际生活中，形成持续的良好习惯；

③培养学生自我监控和自我评价的能力，确保时间管理习惯的长期坚持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：时间管理相关的动画视频、图片素材、在线互动游戏

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、时间管理工具展示

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习新的一课《我不拖拉》。你们有没有遇到过做事拖拉的时候呢？比如，作业做到一半就玩起了玩具，或者上课铃响了还在磨蹭？”

2.学生们纷纷举手，分享自己拖拉的经历。

3.老师总结：“是啊，拖拉是一个不好的习惯，它会影响我们的学习和生活。今天，我们就来学习如何克服拖拉，养成良好的学习习惯。”

二、新课导入

1.老师展示PPT，呈现本节课的主题：“我不拖拉”。

2.老师提问：“同学们，你们知道什么是拖拉吗？它有哪些危害呢？”

3.学生们根据预习内容，回答拖拉的定义和危害。

4.老师总结：“拖拉就是做事拖延，不及时完成任务。它会让我们失去宝贵的时间，影响学习和生活。”

三、案例分析

1.老师播放一段关于拖拉的动画视频，让学生们观看。

2.观看结束后，老师提问：“同学们，视频中的人物为什么会被老师批评？他们应该怎么做？”

3.学生们积极回答，老师总结：“视频中的人物因为拖拉而影响了学习，他们应该珍惜时间，合理安排任务。”

四、时间管理方法

1.老师展示时间管理工具，如计时器、日历、时间表等。

2.老师讲解时间管理的方法，如：

-制定计划：每天制定学习计划，明确任务和时间；

-分段完成：将任务分解成若干小部分，逐一完成；

-定时休息：每完成一段时间的学习，休息5-10分钟；

-自我监控：定期检查自己的时间管理情况，及时调整。

3.学生们根据老师讲解的方法，尝试制定自己的时间管理计划。

五、小组讨论

1.老师将学生们分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的时间管理方法进行讨论。

2.小组成员分享自己的观点，共同探讨如何将方法应用到实际生活中。

3.各小组派代表向全班汇报讨论成果。

六、角色扮演

1.老师准备一个关于拖拉的情景剧剧本，让学生们分组进行角色扮演。

2.学生们根据剧本，扮演不同的角色，模拟生活中的拖拉场景。

3.角色扮演结束后，老师引导学生反思：如何避免类似的拖拉情况发生？

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间管理的重要性。

2.学生们分享自己在本节课中的收获，反思自己在时间管理方面的不足。

3.老师鼓励学生们在日常生活中，努力克服拖拉，养成良好的学习习惯。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生们完成以下任务：

-制定一个个人时间管理计划；

-每天记录自己的时间管理情况，并进行分析；

-尝试将时间管理方法应用到其他方面，如兴趣爱好、家务劳动等。

2.老师提醒学生们，养成良好的时间管理习惯需要坚持，希望他们能够持之以恒。

九、课堂小结

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们学习了《我不拖拉》这一课。希望大家能够认识到时间管理的重要性，努力克服拖拉，养成良好的学习习惯。相信在不久的将来，你们一定会取得优异的成绩！”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-习惯培养书籍：《好习惯决定孩子一生》、《习惯的力量》等，通过阅读这些书籍，学生可以了解到更多关于习惯养成的方法和重要性。

-时间管理工具：介绍一些简单易用的手机应用程序，如番茄工作法计时器